让爱发光
发布者：cj_zsq 发布时间：2013-04-01 08:57:44 点击数:
让爱发光
海洋岛学校 徐萌
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。
作为中学主要科目之一的英语教师兼班主任的我，在完成教学大纲的同时，利用一切机会，言传身教，潜移默化地对学生进行思想品德教育，以引导他们明确学习目标，端正学生态度，规范思想行为，树立远大理想。
一、 用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，我带他去看病，给他倒水吃药。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。在我从教的3年多的时间里，我坚持利用课余时间和双休日为孩子们义务补习英语，一遍不行两遍，两遍不行三遍，记直到听会为止。也正因为这样，我时常不能按时吃晚饭。后来在我的带动下，一些优秀生放学后也自愿留下来为“后进生”辅导。而且我也会不时的会收到一些小礼物，像钥匙扣，糖果之类的东西。记得有一次，我给一个常被我留下来的同讲解，他竟给了我一盒雅克V9糖，笑嘻嘻地对我说：“老师，你吃一块糖，就能补9种维生素。”顿时，我被他纯真的心感动了。
这个小举动对于我当时这个新教师而言，真是莫大的幸福。我认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
二、 用激励激发潜能
自从走上工作岗位，我就用心专研如何调动孩子们学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，我就给他们买棒棒糖吃，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，在这三年多的时间里,我坚持用自己的工资为孩子买些各种各样的笔和本子等小奖品，以表鼓励，对于期末成绩进步较大的，可以领到双份奖品。当然，对于这里的渔民孩子来说，重要的不是礼物的多少，而是老师对他们的关爱有多少。面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。
三、 用制度培养习惯
播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、 我开发了自己的新型班会，对他们进行思想教育，养成良好的行为习惯，在日常生活中应以怎样的态度去面对老师和家长，以及调整自己的学习态度。
第二、 狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“瓶瓶回收站”活动，开展活动之前，我先给孩子们介绍保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱丢饮料瓶。从此，我班再没出现乱丢饮料瓶的现象，教室也变得干净多了。
第三、 让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来，以培养他们的管理能力。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，我在班级充分发挥小干部的作用。就拿现在的班级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导，使各项工作就更能顺利地得到开展。
第四、 充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。我在班内利用课间与学生进行教育，了解他们的心理变化，以配合自己的教育教学工作；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、 用责任做好纽带
班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，我都要做到心中有数。
同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访、电访等是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，我发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变与家长的谈话策略，当孩子进步了，我要多多赞扬，同时引导家长对子女正确的教育方式，谈话的语态等……。让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。
作为教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
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