美术教学中如何开发与利用海岛文化资源
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2013-03-13 16:35:18 点击数:
美术教学中如何开发与利用海岛文化资源
作为海岛学校，我们的校舍虽然没有矗立在鳞次栉比的高楼之间，我们的教学设备或许不及城市学校的先进优越，但我们这里却有着美丽的海岛风光，丰富的海洋资源，浓郁的海洋文化。大自然和社会环境为我们的教学提供了丰富而生动的创作素材，这是城市里的学生所望尘莫及的。
广阔的大海、金色的沙滩、迷人的海湾、飞旋的海鸥、劳作的渔船、疾驰的客轮……所有这些都是我们拥有的得天独厚的自然之美，享受旖旎的风光，感受大海的脉搏。在美术教学中我们可以充分利用渔家风采这个有力的支点，来开发本土海洋资源，让民风民俗以及新城镇的焕然一新，成为学生创作中的根本，为作品再添一些本土文化的韵味和内涵。表现真实生活，创作与家乡生活息息相关的美术作品，更能感染和充实学生的内心，毕竟艺术来源于生活，还是让学生从生活出发吧。
那么究竟该如何做呢？首先我们搜集罗列了各种海岛自然资源的人文资源，并对各种资源进行整合，然后通过适合的途径和方式融入到日常的美术教育教活动中，以便参考。
1、 海岛人文自然景观
海岛自然景观——海洋、礁石、沙滩、岛屿等。
特色海岛人文景观——海岛建筑、渔船渔具、传统古迹、新建景观等。
途径或方式：一般进行现场写生，也利用春游、秋游、节假日等拍摄照片进行写生或创作，主要结合目前美术课堂教学及在美术兴趣小组中进行，写生与创作方式多样，也可以作为校本课程渔民画的创作内容。
2、 海洋生物——各种鱼类、海螺、螃蟹、虾、章鱼、海星等。
途径或方式：主要作为学生美术创作为主题，内容，一般结合日常的美术课堂教学，用绘画、手工制作等方式创作，也作为校本课程渔民画的创作内容。
3、 海岛自然材料——沙子、卵石、贝壳、多种螺壳、蟹壳等。
途径或方式：主要作为美术活动中的创造材料，通过组合、重叠、粘贴、剪裁在学生灵巧的手中变成漂亮的画，可爱的摆放或玩具等，如卵石画、螃蟹壳画、贝壳拼贴作品、贝壳风铃等。在日常美术教学与校本课程中进行。
4、 海洋文化资源——渔民画、沙雕艺术、根雕、剪纸艺术、海岛风情、民间舞蹈、贝壳工艺、民间艺术家等。
途径或方式：在日常美术教学中作为欣赏内容了解海洋民间美术；在校本课程中体验民间美术的创作方法，其它的海洋文化资源作为创作的源泉。
在美术教学中，我们可以把一些渔民画的元素引入课堂，通过这样的综合实践活动，来开发儿童线描画、儿童重彩画等有鲜明海洋特色的儿童绘画形式。以此让学生们感受到家乡的变化之美。美术资源源于生活，学生可以步入社会，进行实践探索，感受海洋文化的艺术魅力。可以画大海、渔船、海洋生物、渔民的节日……长此以往，美术教学就会逐步融入海洋教育的元素，容易形成一定的学校特色，并结合课题研究使其内涵更加丰富，学生必会收益很多。
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