《在学校里工作的人们》课后反思
发布者：cj_llq 发布时间：2012-12-29 08:53:34 点击数:
《在学校里工作的人们》课后反思
在本课教学过程中，没有很好地根据课堂实际调整自己的教学，我觉得一方面是老师缺乏教育机智的表现，另外还是根深蒂固的“惟师独尊”在作祟。尽管老师的观念里有学生，但落实到课堂上，行动上还是有点“叶公好龙”。
我把“学习调查访问”制订为本堂课的目标，但在实际教学中，发现教材中认为需要通过调查访问才能解决的问题，已经不是学生的问题时，我觉得应该调整自己的教学目标。否则浪费了有效教学的时间。另外，在遇到学生对在学校里的工作人员有了或多或少的认识时，我也不能完全认为，学生的这些经验的获得来自于学生的调查访问，或者说，他们已经能够把调查访问运用到学习中去。事实上，在我一次较早到校的观察中发现，我们的校门口有很多的学生，而那时距离到校时间足有一个小时。这些孩子，因为父母工作的原因，被早早地送到学校，于是，孩子们就在传达室爷爷、保安等交流，而保安他们呢，也乐意和孩子们说话。于是，这些在学校的工作人员，和我们的孩子建立了不一般的“友谊”。他们之间的联系，更多的可能是实际生活的需要。
所以，课堂上老师要尊重学生的感性认识，并利用这些认识，来提升学生对他们的尊重。因此课前我应该以“了解学校里的工作人员的工作”为目标，和孩子们一起去调查，而不是我一个人去调查。调查过程中遇到哪些问题，这些问题又是怎么解决的，调查了哪些人等等，和学生一起调查的过程其实就是教育。调查时，老师对这些工作人员尊重、理解的态度本身，就给孩子们一种潜移默化的教育。所以，德育不仅仅发生在课堂，生活才时时处处是德育的课堂。孩子们道德认识的提升、道德情感的培养，更多的应该在活动中实践中。做老师的，应该也应该可以做到：让生活本身成为教育。
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