在学校里工作的人们
发布者：cj_llq 发布时间：2012-12-29 08:42:49 点击数:
在学校里工作的人们
教学内容分析
本课位于第二单元《快乐的学校生活》中第五个主题《我心中的老师》里的第二个话题《在学校里工作的人们》。这个单元主要是探究学生的学习生活，而第五主题主要是让学生走出教室去了解在学校里辛勤劳动和工作的人们，课题1是主要让学生了解懂得自己的成长离不开老师辛勤的工作，课题3是总结对学校里工作的老师和人们感情的升华。而课题2主要是让学生走出教室，了解学校除了老师以外的工作者们的具休工作，从而产生尊重和感激，知道自己快乐的学习生活和成长离不开这些人的努力。
教学对象分析
三年级的学生在学校里生活已有一段时间了，对学校里工作的人们也只有一些肤浅的了解，课前经过调查，竟然有72%的学生不知道学校里工作者的称呼，有51%的学生不知道保安的工作是什么？另外，学生对这些校园工作者的尊重程度也让人感到担忧：有近91%的学生不想跟这些人打招呼。可见学生对校园工作者的了解很缺乏，尊重理理解也远远不够，所以进行这个课题的学习很重要。学生在完成了课题1后，对学校的运作者有一定的了解，课题2在前一个课题的基础上，使学生的眼光更开阔，培养他们对校园工作者的尊重和理解之情，明白自己的快乐离不开这些人的辛勤劳动，就显得非常有必要。
教学目标
1、知道学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的辛勤劳动，并从中产生尊重和热爱之情，并学会尊重学校工作人员的劳动。
2、学习采用调查、访问、观察等方法来进行探究学习。
3、通过探究活动了解学校里的工作人员，了解他们的工作内容，工作方式以及对工作的感情。
教学重点、难点
1、知道学校里除自己的老师以外的工作人员，了解他们的辛勤劳动，并从中产生尊重和热爱之情，并学会尊重学校工作人员的劳动。
2、通过探究活动了解学校里的工作人员，他们工作的内容，工作方式以及对工作的感情。
教学准备
1、学生课前去对学校里的工作人员进行调查，通过图片、手抄报、采访录像等方式呈现这些材料。
2、老师搜集相关人员的事例。
教学过程
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环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、猜
猜
他
是
谁
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1、导入：在咱们学校里，你知道他们是谁吗？出示校园工作者的照片。
2、小结：在我们学校里，除了教我们知道的老师以外，还有很多在学校工作的人们，板书：在学校里工作的人们
3、他们的工作你了解吗？播放《保安王师傅的一天》
4、小结：在学校里除了我们的老师，还有很多在我们学校里工作的人。
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学生说他们是谁。
学生说感想。
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从学生学校生活实际的一个鲜活的例子入手，让学生进入本节的内容。
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二、看
看
他
们
的
工
作
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1、指导以及辅助学生完成小组汇报和交流，不断把活动推向高潮，并根据学生的状态提出一些问题，把探讨的过程引向深入。
（先后顺序不定）
（1）传达室大爷：
出示传达室大爷的工作图片，然后由代表介绍做访问的内容，其余同学说感想。
（2）校医
以小品故事的形式展开。对学生们的表演给予评点，同时向同学们提出问题，让他们谈一下对兼职卫生老师张老师的认识，让小组同学回答相应问题。
（3）图书管理员朱老师
以手抄报的形式展开。学生了解到的图书管理员每天的工作，经整理后做成手抄报。贴上朱老师工作的照片和记录她对同学们的期望。
（4）报帐员吴老师（兼试卷印刷）
组长首先打出吴老师工作的图片，然后问：同学们你们认识他吗？你们了解他的工作吗？
（5）门卫
组长出示保安王叔叔和王伯伯工作图表展示他每天工作的内容（从早到晚很辛苦的工作），对同学们的希望（遵守纪律以及有礼貌）以及对自己工作的感受（热爱自己的母校）。
（6）校长
采访录像。对小组的工作给予肯定，并对同学们的问答给予引导。如有校长现场听课，就现场采访的形式。让学生组织好问题，然后现场采访听课的校长。
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由组长进行详细的介绍。其他同学辅助说明。
小组以小品的形式展开对何老师的了解。何老师对学生的认真负责以及服务内容都要在小品中体现。
学生代表汇报，组员补充，其他小组同学讲自己的感受。
观看采访图片，小组组长简单汇报一下对图书管理员朱老师的采访印象和感想，与同学们共勉。
由学生代表汇报，其余学生进行补充，讲讲自己的感受。
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利用演示文档、工作录像辅助介绍、现场采访记录、故事小品、现场提问以及现场采访的形式展开课堂教学。由生活中最为常见的人物开始。
我们的学校生活离不开的人物，但我们平时对他们熟视无睹，却没有发现他们却非常辛苦。
音频和视频采访有助于把整个课堂推向高潮。
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三、想
想
他
们
劳
动
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1、总结：除了给我们上课的老师以外，还有许多人在学校里面工作，他们都是我们的老师。虽然他们的工作不同，但我们的成长和进步离不开他们每个人的辛苦劳动。
（板书：尊重、理解、感激）
2、媒体播放歌曲，呈现一幅幅校园里工作人员工作的场景和同学们的笑脸，朗诵诗歌《校园中有许多这样的人》。
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学生诵读。
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这也是与同学们学习息息相关的人物，通过了解他们的工作，让我们更好地配合他们的工作，安排我们的时间以及提出自己合理的期望。
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部门概况
行政部门
业务部门
