教学反思（原）

发布者：cj_yaosen   发布时间：2012-11-23 08:30:40   点击数:

体育教学反思

于成俊

传统的体育教学都是按照事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心需要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进；

 1、教师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐身心的方向发展；增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。

 2、我们根据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的认识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来——乐起来——想起来——自我展现起来”来设计课的进程。 

3、教师即兴示范调动学生动起来。 以各种简便易行的、多种多样的队形变换，激发学生信心，积极地练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨。 

4、活跃身心。以有节奏的、带有声响的、个人的、双人的、集体协调一致的各种操作练习,既保持活跃情绪,又有适当调整负荷,为进入主要阶段做好准备。

 

2012.10.20