反思性说课
发布者：cj_llq 发布时间：2012-11-19 10:34:29 点击数:
反思性说课
学情分析
《家乡，我为你骄傲》是在学生学习了《走进美丽的家乡》和《家乡的故事》两个单元之后，对家乡深入了解的学习内容。应该说学生通过前面的学习，已经对家乡的政治、经济、文化风俗、人、物、景、事，以及家乡的变化等都有所了解，在这个基础上还要继续学习家乡，那就要上升一定的高度，下深入一定的深度。然而学生习惯于了解表面事物，对深入分析表面现象，还缺乏经验，学生对于调查计划制定和小组合作调查虽不陌生，但往往流于形式，不能有效实施。根据学生的这些现状和教材的内容安排，本节课我们将从小组合作制定调查计划开始，深入了解家乡值得学生骄傲的人事景物。
教材处理，大家可以看到书中的内容很多是学生很陌生、很遥远的内容，那都是别人家乡的景物人事，教材这样安排只是为教师组织教学提供的案例。教师如果就按照书中内容分析讲解，师生的教和学都会觉得很吃力，与本单元的课题《家乡，我为你骄傲》又不是很符合，如果采取社会调查的学习方式，我们就可以引导学生选择自己感兴趣的内容，采取适合自己的方法，对自己的家乡进行深入调查，有提升地完成本单元的学习目标。因此我选择了后一种做法。
根据学情分析和教材内容安排的教学目标是
1、学习小组合作的基本程序，培养合作能力，提高合作意识；
2、懂得制定调查计划在调查活动中的重要意义，学习小组合作制定调查计划，初步懂得有计划做事的合理性；
3、通过选择调查内容和制定调查计划，激起研究家乡的兴趣，激发自豪感和归属感。
教学难点是：小组合作确定调查主题，制定调查步骤。
教学关键是：提供可以选择的调查方法和调查案例的分析
教学过程：
1、从学生已有经验入手，让学生说说自己喜欢家乡吗？为什么喜欢？让学生表达自己现有认识和感受很简单，切入点很低。教师也表达自己喜欢大长山与学生达成共识，并为学生提供课件说明自己为什么喜欢。接着教师提出大长山岛的知名度不高，没有美国的夏威夷岛、韩国的济州岛中国的海南岛等有名的风景区那么有名气。让学生意识到这是让我们海岛人不高兴的事儿，我们应该想办法解决这个问题，让学生自己想到社会调查这种学习方式，希望学生有信心、有激情，但又有点困难，需要动点脑筋克服困难才能够完成的任务。学生表现情况：
2、为了降低完成调查任务的困难，拓展调查的思路，丰富调查内容，我采取了小组合作进行调查的形式。所以第二个环节是划分小组和小组分工，一切尽量按照学生的意愿和选择，当然在5人小组划分时，要做到各种水平学生的合理搭配，所以当时我请了班主任帮忙，因为她对学生是比较了解的。在组内成员进行分工的时候，让组长说说为什么这样分，是让每个职位的学生明确自己职责的同时，树立自信心，“因为自己有这个能力，所以小组同学让选自己担任这项任务”，每个人都是要好的，他们会因为组员的认可而努力做好自己分内的事儿。在这个环节里也是要完成教学目标的第一条，让学生学习参与集体活动，为集体活动出谋划策，出力出物，提高自己的合作能力和合作的意识。从课堂教学中我们可以看出：
3、为了更好完成社会调查的任务，需要学生在调查之前制定调查计划，意在让学生有目的地、有针对性进行调查和分工合作。因为学生没有自己制定过调查计划表，如果就让学生一条条说，会浪费很多时间，而且这些时间没有必要浪费，所以教师为学生提供了准备好的调查计划表，让学生讨论，其实这也为学生以后自己制定调查计划表的时候提供了范例。教师故意没有写上“需要注意的事项”，意在让学生自己提出需要注意的事项，引起学生的注意，“安全很重要，是做任何事情的前提”。学生在讨论时：
让学生说说在填写计划表时，最难做的是什么地方？学生说是：
教师就在学生有困难的地方进行指导，让学生结合书中提供的例子和教师自己制作的调查计划表，并为学生提供调查步骤的参考内容，目的是降低制定计划的难度，希望学生真的有了自己想要调查的程序。通过学生制定的调查计划看：
4、计划制作好之后，关键是学生能够有效地进行调查，如果遇到困难怎么办？我们可以想哪些办法？是学生将会遇到的问题之一，因此有必要让学生议一议。另外学生对调查的资料如何整理？是他们将会遇到的第二个问题。为了鼓励学生努力完成调查任务，我们还制定了奖励机制，每个岗位上的学生都有可能获得奖项，获奖同学将合影留念，激励学生认真完成这项活动。
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