我的班级建设观

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-10-26 16:21:00   点击数:

我的班级建设观

——把班级当成家来经营

长海二中 王红岩

一个人对自己工作的看法会直接影响工作效率和工作热情，如果只是把工作当成养家糊口例行公事去完成，是不会在工作中获得成就感的，也难以从中获得乐趣。也有人将工作当成是一种奋斗的事业来苦心经营，付出与拼搏是毋庸赘言的，但是定下的目标往往让自己在拼搏的路上筋疲力尽，心力憔悴，苦不堪言。而家庭是一个人最重要的根据地和港湾。拥有一个安逸、美好的家庭是每个人梦寐以求的事情，正常情况下每个人最爱的应该就是自己的家，所以由此及彼推论，如果一个人用对待家庭的态度来对待工作又怎会乏味枯燥呢？

我将我的工作家庭化观念运用到班级管理上，将班级建设工作当成是经营家庭工作，让班级处处体现出家庭的温暖和温馨，让孩子们感受到他们不仅仅是在一个四四方方的屋子里学习，而是在一个充满家庭气息的地方生活。

要想让孩子们真正产生以班为家的归属感是需要下很多功夫的，从分班那天起，我就在黑板上写下醒目的一行字：欢迎来到我们共同的家——一年二班，让孩子在心理上首先有一种自己是这个大家庭中一员的认同感，在之后的教育中，我始终向孩子们灌输一个观念，那就是班级不仅仅是学习的地方，而是他们走出家门后的另外一个家，每个人都应该像爱自己的家一样爱自己的班级，大家都是班级的一份子，班级里的每一个成员都如同自己的兄弟姐妹，即使有些同学有不足之处也要互相帮助，相互体谅。在我不断的耳提面命下，数十个孩子在一起的两年间，只发生了一起不团结事件。

在集体活动中，如会操表演、各类运动竞赛等，我们班的孩子完全以一种为自己家争荣誉的心态全力以赴地投入，每当看到孩子们为了班级努力拼搏的时候，我心里充满了感动和欣慰，如果没有强大的凝聚力和奋斗目标是不可能产生那么强大的斗志和荣誉心，而这些都取决和来源于对自己学校里的家——班级的爱。

对于班级建设来说，做好了孩子们思想上的工作是一个基础，但不能只靠口头上的话就使孩子们爱班如家，最重要的是教师首先要做到这一点，“言传身教”这个成语中虽然言传放在身教的前面，但是很多时候身教其实远远重于言传。我的做法是不在口头上对孩子们反复强调要爱班如家，而是通过自己的一举一动，让孩子们感受老师对班级的热爱，通过耳濡目染，让孩子们潜移默化的将这一观点根深蒂固加以传承。我的做法就是将班级当成自己家一样来经营，每天都保证教室里处处洁净，有时孩子们没有及时清扫讲台上的灰尘，我看到后也不批评他们，默默地拿起抹布擦干净，孩子们都在盯着我的一举一动呢，一次，两次……以后一下课就会有人跑到讲台上观察是否有灰尘。

我在网上看到一篇文章，说教室里如果摆放一些有益的绿色植物对孩子们有好处，这正中我下怀，因为我本来就喜欢莳花弄草，正想着使班级更加人文化，现在有了科学依据就可以立即行动了。除了学校提供的以外我自己又买了很多花盆，亲自去山上挖回来适合的泥土，将土里的石块等杂质筛出来，然后再将土在铁锅里炒好，也许是因为土的关系吧，尽管并没有什么奇花异草，但是每一盆都长得枝繁叶茂，看着就让人赏心悦目，每天给它们浇浇水，修修叶子，和在家里一样的惬意。孩子们受我的熏陶也都极其珍爱这些花草，如果有谁无意中碰断了，没等其他人谴责自己就已经很内疚了。

花草虽然也有生命，但和活生生的动物相比还是要甘拜下风。我在班级后面的储物柜上面放置了鱼缸，配备了循环泵，里面游着可爱的金鱼，孩子们的兴趣自始至终都可以用盎然和高涨来形容，一旦有金鱼不幸夭折，孩子们比我还郁闷。小小的几条金鱼牵动着孩子们的心，让他们亲自见证生命的旺盛和消亡，更加珍惜生命，热爱生活。还有的孩子提议养乌龟，有的主动提供工具，看来孩子们已经在心里将班级当成家来布置了。

看到孩子们在充满向心力的班级这个大家庭里开心的生活、学习，我觉得很欣慰，看着我经营的如家一般的班级成为了孩子成长的乐园，对我来说非常有成就感，即使有再多的障碍，付出再多的辛苦，但因为我将其当成经营家庭一样的事情来做，所以甘之如饴，乐此不疲，这也是我工作的法宝。