改变从自己做起

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-10-26 16:04:48   点击数:

改变从自己做起

长山小学  侯伟霞

农村学生问题多，由于家长的素质不高和为生计所累，导致了对孩子学业、习惯上管理的懈怠甚至是不作为。家长早出晚归，一天不见人影。很多孩子由不识字的爷爷奶奶带，或者根本没有人带，放学后和村里的高年级学生、社会青年混在一起，自然而然的养成了一些坏习惯。如：缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，甚至学会了打架、上网、抽烟等恶习。作为一名村小的班主任，在教育学生时常常有一种独木难支的感觉。随着学生慢慢长大，受社会的影响渐浓，班级教育对他们的影响力也逐渐减弱。当学生们变得越来越“成人化”时，他们敢于对老师撒谎、不负责任的保证。看着他们一次次的不完成作业、违反学校纪律；一次次在家长的陪同下保证后依然我行我素，我的心态也渐渐出现了偏差。很多时候，我不能再以一种平和的心态去教育学生，也无暇再全身心投入到备课上课之中。参加工作的时间越来越长，但是对学生、对工作的热爱却渐趋平淡，常常是一种“心有余而力不足”的感觉。长久以来，这成了我工作中最大的压力和负担。

2012年4月，我参加了辽宁省慈善总会组织的农村教师培训活动。活动中，我结识了很多来自各地农村的一线教师，在和他们的交流中，我发现多数人都具备的一个特点就是乐观豁达。虽然教学条件落后，学生素质不高，各种困难多多，但是他们总能以一种积极乐观的心态去应对，他们共同的信条就是热爱自己的工作，并总能以乐观的心态去面对工作，所以他们都是各个学校的佼佼者。活动结束了，我的心情却随之“多云转晴”了。我开始憧憬着我的改变会给学生带来的改变。我给自己重新定位了：我就是学生生命中遇到的贵人，我就是为天使缝补翅膀的人。莫名的，我为自己是一名一线班主任而感到幸福！

返回学校的时候，正赶上自习课，我没有立即进班级，而是偷偷在门外观察了一会儿。班级里非常“热闹”。我稳定了一下情绪，面带微笑推开教室门，站到了讲台前。学生们飞快地各就各位，教室里霎时鸦雀无声。我猜他们在等待着“暴风雨的到来”吧。这时，我目光温和、语气夸张的说：“孩子们，可想死我了！”顿时，哄堂大笑。“好，老师刚才在门外可什么都看见了，”我边说边直瞅着犯事的几个重点人物，“但我今天没戴眼镜又什么也没看清。”这时，几个小班干部就准备起来汇报，我用眼神制止了他们。“我们现在把所有的事情都放一放，抓紧时间先来补课！”余光瞥见那几个学生脸上闪过逃过一劫的窃笑。这一节课我像什么也没有发生过一样，课堂气氛活跃、融洽，超量完成了教学任务。

放学后，我对学生们说：“老师想你们，你们想老师了吗？你们是用什么行动来想老师的？我知道，让你当着大家的面讲会难为情，我替你们出个主意，用笔写给我吧，要用心写哦。”说话的时候，我不时的看着那几个重点人物。

中午来到后，学生们如数交上了对我的“想念”。孩子们用稚嫩的语言表达着自己的想法，之前那几个重点人物也都诚恳的承认了自己的错误并立志改正。我给每个人都写了评语，通过评语对学生进行教育和感化。这次教育的效果好于以前的任何一次。