评《三级阶梯的国土》
发布者：cj_llq 发布时间：2012-10-19 09:52:25 点击数:
评《三级阶梯的国土》
于阳
听了梁老师执教的《三级阶梯的国土》，梁老师这节课教学目标定为定位准确，学生参与积极，教学效果好。主要有以下几方面特点：
1.紧扣课程性质，突出学科特点。
学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。如课中教师设计了看到地形图，你有什么发现的环节，结合学科知识的学习，培养学生学习看地形图的方法，培养学生探究的意识。。
2.关注生活体验，突出学科意识。
品社课的学习与孩子的生活是紧紧相连的。，新课标中更加突出了孩子的生活，让孩子们在亲身体验中培养道德认知。教师联系辽宁、大连的地形来探究，学生比较有探究欲望，学习兴趣。
3.关注教学策略，突出创新意识。
教师在教学中应敢于对教材进行合理的取舍。如教材中交通问题的部分就可以不放在本课中学习。有些教师就做得很好。取舍的原则就是根据学生的实际情况。说不出理由的取舍是不合格的。
4.关注学习方式，突出人文意识。
如今社会的快速发展带来了多元的价值观，学生的认知会出现冲突。教师要善于引导，多利用同学之间的事例来做榜样。
5.关注课堂评价，突出育人意识。
品社课评价的核心是“帮助”，教师不要盲目地夸大其词的去评价。如“聪明”、“漂亮”这样的词不能轻易加在孩子的身上，因为这些是需要天赋的，不是每个孩子都可能拥有的。无形中还会对孩子造成伤害。所以评价必须恰如其分，以激励为主。同时还要鼓励社会参与评价，家长参与评价。老师的任务不是推尖子，而是育人。
存在问题：
1、课件应成为学生共同参与的活动，变成孩子学习的工具。让课件不仅仅是资源，而成为一种动态的活动。
2.合理取舍教材。发现不当的地方要敢于做出自己的决定。
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