《生活中的安全》的评课
发布者：cj_llq 发布时间：2012-10-15 09:38:08 点击数:
评课稿2
《生活中的安全》
执教者：刘云胜 评课教师：吴巧丽
作为英语学科的骨干教师，我对品德与社会课程比较陌生，但听了刘老师的这节课后，也有一些收获。至少本节课我知道了品德与社会课的内容是源于儿童的生活的，课堂通过模拟活动，既使学生更加深入地了解生活，又从社会生活中获得知识和品德。
一、 创设情境非常重要
情境创设对于任何一个学科都是相通的，通过本节课我觉得品德与社会课的情境更加重要，因为该课程尽管来源于学生的生活，但又高于学生的生活，通过情况的创设能激发学生的求知欲，为完成本课的目标起到积极的推动作用。本课的情境是：一天,小红独自在家时,有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的,同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗?应该怎么办呢?这一情境的创设不仅是学生，作为我一个听课我也在不知不觉中产生的疑惑，顺利地走进了本课的教学。
二、课堂活动演练让学生充满兴趣
教学中，刘老师能抓住生活中的安全这条主线，无论是和学生讨论交流还是操作演练，设计的内容都是学生们现实生活中经常面临的、感兴趣的，也最需要懂得如何解决的一些问题。如：火灾中如何逃生？陌生人敲门怎么办？煤气中毒如何处理？等等。通过一引动有趣的活动形式，学生们在活动中理解、运用和获得知识，并有利于能力的形成。
三、学生课堂参与性高
学生积极参与课堂学习是我听完这节课后的最大感受，在英语课堂教学中如果学生也像这节课的学习兴趣，或许就不会出现差异较大的情况了。我想主要还是源于刘老师对本节课的设计，成功地激发了学生参与探究的热情和愿望，从课堂上学生所表现出的热情和创造能力可以充分说明这一点。以后英语学科应该在原有的基础上更加重视情境的创设和教学活动设计。
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