《思想家孔子》教学反思
发布者：cj_llq 发布时间：2012-10-15 09:36:01 点击数:
《思想家孔子》教学反思
小长山乡中心小学 梁金萍 2012、9
上完这节《思想家孔子》品德与社会课，真的让我从中获取了不少知识。
我认为这节课优点是：
一、教学目标明确，教学层次清晰。根据教材给与的信息，结合师生搜集的资料，有针对性地和重点地了解孔子，了解他的思想和事迹。学习他的精神，开展了有效的教学活动。
二、把握品德课的教学模式，上出品德课的味道。品德课与其他学科，尤其语文学科有相似之处，但别把品德上成了语文课，教学中我较好地把握思品课的教学模式，上出思品课的味道。
三、落实德育的实效性。
二、把握品德课的教学模式，上出品德课的味道。品德课与其他学科，尤其语文学科有相似之处，但别把品德上成了语文课，教学中我较好地把握思品课的教学模式，上出思品课的味道。
三、落实德育的实效性。
让学生学孔子，学做人，谈谈自己的收获。抓住“德不孤，必有邻”从“什么是有德行的人？为什么有德行的人不会孤独？引导学生结合课堂学习，做有德行的人。当然，学习历史人物，就要客观公正评价，所以还要看到孔子思想的局限性。孔子的教育思想是我们中华民族文化传统的宝贵财富，他是一位伟大的思想家，杰出的智者。当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度，轻视妇女、看不起体力劳动者等。但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。这方面我认为课堂处理还可以。
当然，在这堂课中我也存在不足：如课程资源开发和利用不足，学生的主体活动偏少。我再次体会到《品德与社会》的教学一定要立足于学生的生活，突出其生活性、开放性、生成性。
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