体育课“负重类游戏”教学反思

发布者：cj_yaosen   发布时间：2012-06-29 10:32:49   点击数:

体育课“负重类游戏”教学反思

                               刘海霞        　

记得有一次我问我的学生：“体育课是做什么的？”学生回答说：“玩”。多么简单的一句话啊！代表了他们的所有心声，既然如此，我们为什么不满足他们“好玩”的天性，满足他们释放压力获得快乐的需要呢？

本次课在教学设计中我能从儿童身心健康和兴趣特点出发，开设适宜学生年龄特点的负重性体育活动项目，让每个学生都“玩”起来，玩得开心，玩得投入，在玩中培养兴趣爱好，在玩中发展个性特长，在玩中促进身心健康。应通过“负重性体育游戏”活动，我抓住机遇给他们创造表现自己聪明才智而一展风采的机会。培养他们成为运动员给集体多流一滴汗、多献一份力量而顽强拼搏的荣誉感，培养他们成为体育尖子做示范、作裁判、协助教师参与保护帮助，借、收体育器材的责任感，体育课中以情换情，以情育情，形成一个良好的情感环境，使每节体育课都成为育体、育心、育人的过程。

随着教学时间的增长，我渐渐的感受到：创新确实需要一定的知识、技能为基础，但情感对学生的思维活动的影响不容忽视。拥有快乐、宽松的积极情绪和良好的师生关系，对认知和创造具有激励作用，在这种情绪状态下，学生的思维能最大限度的活跃起来，容易诱发创新思维，产生新异的独到见解，充分发挥出创造才能。其实每个人都蕴藏着无限的潜在创造能力。在教学时，做到尊重、信任、善待每一个学生，以引导者、服务者的角色面对学生。

本次课还有很多不足的地方，在教学中忽略了学生的运动能力及身体素质的不同差异。在游戏“负重接力”中，未能发现个别身体素质差的学生应适当减少搬运的距离。所以，同学所能体会到的参与活动的成就有很大的差异。通过这节课我也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力、兴趣爱好，能兼顾小学生实际不同对象提出不同要求，要十分注意练习的负荷量，做到因材施教，使每一个学生都体验到体育锻炼的乐趣，体育学习和活动的成就感，使所有学生都取得进步和发展。