《家乡的发展变化》
发布者：cj_llq 发布时间：2012-06-25 15:48:51 点击数:
《家乡的发展变化》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级《品德与社会》（下册）《家乡的发展变化》。
教学目标：
l、学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点：通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点：如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。
教学时间：两课时
第一课时
一、教学准备
l、学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。
2、教师了解学生搜集到的资料，并依据学情制作课件。
二、教学过程
(一)创设情境，深情导入
l、课件出示一组家乡崭新面貌的优美图片，边播放，教师边深情地描绘。
2、同学们，这么美的地方是哪儿呀?对，它就是我们的——(家乡)板书。
3、你还发现了家乡的哪里很美?能用一小段话描述一下吗?(设计意图：根据儿童直观感性的认知规律，结合教材特点，用图片再现
情境，用语言描绘情境，会自然引起学生的情感共鸣，极大地调动学生参与的积极性。)
(二)交流互动，激发共鸣
1、是啊，可爱的家乡是我们成长的地方，他正发生着同新月异的变化。那么，家乡的过去是什么样的呢?现在又如何?课前，我们同学分“衣、食、住、行”四大组，开展了调查实践活动，并取得了丰硕的成果。现在让我们共同交流交流。
2、播放学生调查、访问的录像片断，或展示图片，调查表等，以“衣、
食、住、行”等方面为切入口，回忆家乡的过去，与家乡的现在形成今昔对比。
3、家乡的变化真是天翻地覆，那么，你知道为什么会产生这么大的变化呢?
4、小结：勤劳的家乡人在党的领导下，发挥自己的聪明才智，开辟了属于自己的新天地，我们的家乡才变得越来越美丽，越来越富饶。(设计意图：通过图片的对照、数据的对比、录像的播放和调查汇报，使
学生感悟到家乡新旧的对比，真真切切地感受到家乡的巨大变化，感受到社会主义祖国的伟大。)
(三)谱写赞歌，展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。(配乐朗诵：《游滨海广场》)
2、你从他的心声中感受到了什么?
3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生练习，教师巡视。
5、以小组为单位，派代表汇报。
6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”(课件出示这句话)(设计意图：在整个活动过程中，学生的主体地位得到凸现，学生的情感与体验交织在一起，并在回味生活、展示生活的过程中，油然而生对家乡的热爱之情。)
四、提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题，我们下节课再讨论。
(设计意图：问题的提出唤起了学生对生活的认识、体验和感悟，促使学生关心生活、关注社会，并为下文的讲解做好了铺垫。)
第二课时
一、教学准备：
引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足
二、教学过程
(一)辩论交锋，升华认识
1、通过上节课的学习，我们感受到了家乡正变化得日益美丽，更加富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼，汽车多了，空气差了，楼房多了，绿地少了……”有位小朋友还写了这样一首小诗《高楼与花园》。(课件出示)让我们一起读一读。
2、那么家乡的变化是不是给我们带来了烦恼呢?让我们一起来开展个辩论赛吧。
正方：家乡的变化好处多。
反方：家乡的变化烦恼多(课件出示)
3、学生辩论：
4、小结：通过同学们刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化的过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。但是，尽管我们的家乡美中有不足，可我们依然坚信她将会变得更美好，而这一切，需要我们大家——所有的家乡人的共同努力。(设计意图：“问题从学生中来，在学生中解决。”在辩论中，充分发挥学生的主观能动性，通过真情的互动、智慧的火花，并迁移运用其他学科的知识，既发展了学生的个性，又使我们的学生真正成为学生生命活动的乐园。)
(二)、链接生活，建构角色
1、怎样才能把我们的家乡建设得更加美好呢?我们都是家乡的一员，虽然年龄还小，但我们也都心系家乡的发展。为能更好地解决目前家乡存在的不足，让我们完成一张表格，先小组讨论讨论。(课件出示书本47页上的表格)
2、学生讨论。
3、汇报交流。
4、经济在腾飞，社会在发展，我们又可以为家乡的发展做些什么呢?请同学们发挥自己的聪明才智，为家乡的建设献计献策。
5、学生汇报。
6、这些活动，你们有参加过的吗?有什么感受?
7、小结：你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。(设计意图：引导学生回归生活，关注并指导学生的生活实际，引领学生向生活中的困惑挑战，提升学生的社会责任感。)
(三)、播放歌曲，升华情感
播放《谁不说俺家乡好》，师总结全文：我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。
(设计意图：音乐是最能打动人心的。在优美的旋律中，学生在学习中得到快乐和喜悦，在活动中获得情感的升华，这样的学习才是有效的、有意义的。)
板书设计：
家乡的变化
热爱家乡 建设家乡
本课教学设计总体评价与反思：
本课的设计，我力求体现《品德与社会》这门综合学科的新理论，在儿童的生活是课程的基础上，以儿童对生活的认识、体验和感悟为主要教学形式，强调寓教育于活动中，学生在愉快的活动中感受家乡的变化之大，增强热爱家乡、建设家乡的情感。
但是，教学内容应该是富有弹性的，学生的发展也是一个完整的过程，教学中，教师应切实关注学生的参与状态，交流状态、思维状态、情感状态和生成状态，并善于捕捉课堂中的动态生成资源，为每一个学生表达或展现自己创造机会，让课掌焕发生命力。
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