《比赛场次》教学设计

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-06-18 14:19:54   点击数:

《比赛场次》教学设计

大长山小学  刘杰

教学目标：

1、结合体育比赛中的实例，探索比赛中的搭配问题，运用图解、列表、连线等策略解决比赛场次的问题。

2、在解决问题的过程中提高学生的探究能力，发展学生解决问题的策略。

3、让学生感受数学与现实生活的密切联系，提高学生的综合应用意识。

教学重点：

运用多种策略（分析、图解、列表等）解决问题

教学准备：课件

教学过程

一、       创设情境  

同学们，你们喜欢足球这项运动吗？

既然大家都喜欢足球比赛，老师就请同学们来欣赏一些精彩画面（展示亚洲杯比赛图片）

这是亚洲杯的比赛。现在体育项目越来越被人们关注了，因为生命在于运动。你们知道吗，精彩的体育比赛中也有让我们感兴趣的数学问题，比如说，比赛的场次，本节课我们就一起来研究这个问题。

教师板书：比赛场次。

二、探究学习，解决问题

1、我们来看一下中国队所在小组的情况

(出示题：

亚洲足球赛，中国、韩国、澳大利亚和越南同分在B组，每2支球队之间都进行一场比赛。)

2、指名读

(1)从中你知道了那些的数学信息？（学生发言）

(2)           强调理解：“每两支球队之间都进行一场比赛”是什么意思？用1、2、3、4代替四个队来表示（师板书）

3、指导学生表示：中国队在小组赛中要进行几场比赛？

（板书不同的表示形式）

学生用喜欢的方式来表示韩国队、澳大利亚队、越南队的比赛情况

4、现在知道每队要进行几场比赛了吗？学生回答：每队要进行三场比赛

导：我们知道了每支队伍要进行三场比赛，那么，整个小组共赛多少场呢？（出示问题：整个小组共赛多少场？）

5、学生猜一猜，说出答案

6、到底一共要进行几场比赛呢？咱们想办法来算一下。自己动手试一试，可以画一画、连一连。

7、学生用喜欢的方法来算，教师巡视指导

8、小组内交流，说说自己的想法

9、全班展示交流

⑴同学们想了好多的方法，展示给大家看看好吗？（投影展示）说说自己的想法

    同学们展示各自不同的方法；图解、连线等。通过比较发现不管用什么方法都要做到：有顺序、不重复、不遗漏（随机板书到黑板上）

⑵课件展示所有的方法，这些方法叫做图解法，强调应注意的问题。

介绍列表法

老师这还有一种方法，也可以知道4个队一共进行了几场比赛，想看看吗？（课件出示）这就是列表法

①引导学生说出每个班的比赛情况

②观察讨论：表中的斜线是什么意思？为什么要画斜线？上半部分为什么是空白的？（有重复的不用写）

③让学生读懂表格：任意指一个格，说出比赛的队伍

试着用列表法来表示

①除了用数字来表示，还可以用不同的符号来表示比赛的情况，你想用什么符号？学生自由发言

②选择喜欢的符号来表示，在表格中完成

③汇报展示

10、小结：你喜欢那种方法？不管用那种方法都要做到（指板书）齐说

三、巩固练习

用喜欢的方法来试一试

1、六一就要到了，学校组织举行拔河比赛，共5个班级，每2个班之间都要比一场，总共要赛几场？

2、6个小朋友，每两个小朋友握一次手，他们共握多少次手？

学生独立完成，小组交流，全班汇报展示

师：其实呀，解决这样的问题还有很多的方法，我们以后再来研究。

四、总结

这节课你学到了什么？应注意什么？（学生进行总结）