点面结合 抓好稳定

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-06-18 14:05:51   点击数:

点面结合 抓好稳定

                       ——谈如何做好八年级班级稳定工作

长海三中  王照键

许多有经验的教师都有一种感觉，初中生到了八年级，性格脾气、心理状况都会发生很大变化。他们的自我意识开始萌芽，有了一点“小大人”的味道了，加上学习上出现的困难、交往中的矛盾冲突、尤其是伴随青春期的到来，各种问题突显出来，带来许多不稳定的因素，使八年级成为“事故多发的危险阶段”。可以说八年级是孩子“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”。因此，研究和探索八年级班级稳定性具有重要的意义。

那么怎样做好八年级学生的教育引导工作呢？我认为行之有效的方法就是点面结合，群策群力，深入做好学生的教育转化工作，促进班集体的稳定。

一、密切联系家长，形成教育合力

因不能控制自己的情绪而产生“逆反”心理的现象，是“八年级现象”的主要表现。八年级的学生生理和心理都处于迅速发展时期，是少年期和青春期的临界区，独立意识日趋发展，认为父母的教育是“唠叨”废话，老师的教育是空洞的大道理，对父母老师的教育常常直接顶撞或阳奉阴违，或者是我行我素，常常以“代沟”为由而排斥。

对这个时期孩子进行有效的教育，家长起着决定性的作用，所以引导家长及时调整家庭教育的方式方法是非常重要的。我的做法是首先让学生和家长了解学校和班主任对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系。接下来就是有针对性的和家长建立密切的联系，要求家长要关注孩子的表现，注意和孩子沟通，多理解多安慰多鼓励少指责。我们班的王同学生活在一个单亲家庭，父亲是一个聋哑人。他从小学开始一度迷恋网吧，可以几天不回家，奶奶发现了就是指责，父亲知道了就是打一顿，都认为他好不了而放弃了。针对这一情况，我常给他奶奶打电话，想办法与他父亲沟通，让他们别急躁，多关心、鼓励和引导他，我也找时间与他交流，鼓励他建立自信，经过一段时间的教育，他克服了上网吧的毛病，学习也主动认真了，脸上也有了笑容，成绩有了明显的提高。

二、注重培养正确舆论和良好的班风，抓好养成教育

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，去影响、制约每个学生，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。第一要让学生高扬理想的旗帜。我在初一第一次班会上就以理想为主题，要学生畅谈青少年怎样实现自己的理想，进入八年级我又重提理想，通过同学间的交流和教师的引导，让学生明白“心有多大天地就有多宽”的道理，知道理想要通过自己的努力才能实现。其次，在班内注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事人人夸，不良现象人人烦”的风气。

三、充分发挥班干部的桥梁作用

要全面了解班级的情况，更有针对性地开展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。

精心培养，大胆使用班干部。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课、上课呢？我想最好的办法就是需要班主任培养小干部，如班长的统领和协调；卫生委员的值日安排；学习委员每天的早读安排、课外作业的收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的文娱活动安排等。把班级的诸项事务责任到人。这些“小领袖”式的学生干部，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

(一)认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。

(二)加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则、严于律己，才能获得同学的信任，具有号召力。还要注意，每学年要进行班干部轮换。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督，调动起双方的积极性。

(三)放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越高。

四、教给学生处理问题的方法

班主任不光要教学生学习的方法，更重要是要教给学生处理问题的方法，这样才能防止一些突发事件的发生。我想最好的办法就是把处理问题的原则方法教给学生，班主任不能每天总盯着学生，他们每天面对很多生活问题总避免不了矛盾冲突，如果他们有了正确的是非观念，学会了处理问题的方法，许多问题都会消灭在萌芽之中，教师也会从整天处理化解矛盾的琐事中解放出来。

五、深入了解学生，加强个别生教育

要当好这个班主任，首先要了解学生的情况。这包括学生的学习成绩、身体情况、家庭情况、性格、爱好等重要资料。尤其是班级中的个别生，他们成长的背景较复杂，单亲、家庭暴力或者遭受挫折等一系列问题，都是影响他们成长的重要因素。虽然他们是班级中的极少数，可他们往往又个性极强，处理不好又会造成许多不良后果。因此作为班主任，更要抓住这一部分学生，多关心帮助引导他们，克服自身的缺点，不断进步，为班集体的发展扫清“障碍”。

“八年级决定成败”。针对八年级学生特点，作为一名八年级班主任，既要抓全面，又要抓个别，点面结合，为学生创造一个和谐的成长环境，促进班集体健康、稳定发展。