水的危机
发布者：cj_llq 发布时间：2012-05-31 09:22:17 点击数:
水的危机
梁金萍
一、教学目标：
一、教学目标：
1、了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。
2、进一步从宏观和微观角度了解水资源的严峻现状。
3、在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。
4、能够自觉自愿地投入节约水的行动中。
二、重、难点分析
重点：认识到我国水资源的严峻现状、及造成污染的主要原因。
难点：能够自觉自愿地投入到节约用水的行动中。
三、教学准备
师：教学课件
生：课前调查访问：水在生活中的用途？地球上70%的表面积都覆盖着水，为什么人们却还面临着水的危机？生活的污水主要怎么产生的？怎么样才能减轻或防止水污染？在我们身边有哪些污染、浪费水资源的现象或行为？
四、教学过程
一、结合生活实际，明确水对于我们的意义
1、曾经见过一幅宣传画震撼了我。今天请在座的所有人都来看一看，这幅画在告诉着我们什么？
今天我们就一起来探究水的危机。板书课题
2、世界上很多科学家一直在探测，火星上是否有生命存在，那你们知道科学家把什么作为探究火星上有无生命现象的突破口？为什么科学家都把探测火星上是否有水存在，作为探究火星上有无生命现象的突破口？”
3、根据你们的生活经验，说说我们生活中哪些地方需要用到水？
4、如果地球上失去了水，世界将变成什么样子？
二了解世界水资源的现状：
1、地球上的水多吗？
地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但是其中海水却占了97.2%，陆地淡水仅占2.8%
2、这不足3%的淡水都可供人类生活使用吗？可供人类生活的淡水又有多少呢？
淡水中除去两极冰山和深层地下水的储存，与人类生活最密切的江河、淡水湖和浅层地下水等淡水，又仅占淡水储量的0.34%。
3、这些数量极其有限的淡水现在能够满足地球上所有生物的需要吗？哪些数据或事例能够说明不够用？
教师【出示缺水图片】
三、探究缺水的原因
1、是因为水少还是其他原因造成水不够用？
谁收集到相关的资料了？
2、根据学生发言情况，灵活完成下面内容
（1）生活中你见到哪些浪费水的现象？
（2）水资源受污染，给我们的生活、生产带来了什么影响？
【设计意图】 了解世界水资源现状，从宏观的角度让学生感受水的危机，是本节课的一个教学目标。在教学中，充实教材内容，通过图片、视频等材料的直接展示，增进学生的世界水资源危机的现实感和亲近感，有利于学生的学习。） （
（3）师小结缺水现状：在不知不觉中，我们身边的小溪消失了，小河没水了，大河变臭了，农田干裂了，连生活用水也越来越紧张。而作为用水量最多、水资源极为贫乏的国家之一的中国，水资源的现状更加令人担忧。
（3）师小结缺水现状：在不知不觉中，我们身边的小溪消失了，小河没水了，大河变臭了，农田干裂了，连生活用水也越来越紧张。而作为用水量最多、水资源极为贫乏的国家之一的中国，水资源的现状更加令人担忧。
四、 了解中国水资源现状，
1、地球母亲送给中国哪些水系？
1、地球母亲送给中国哪些水系？
2、学生观察我国水资源分布图，说说自己获得的信息
[设计意图]:了解七大水系的位置及对我国水资源的重要意义，为下面的自主学习做好铺垫。
3、了解我国水质分类和污染的状况
（1）依据自学提示学习54页我国水质的分类和七大水系水质展示图；
自学提示:
3、了解我国水质分类和污染的状况
（1）依据自学提示学习54页我国水质的分类和七大水系水质展示图；
自学提示:
1 我国的水质分为哪几类，对我们的生活有怎样的意义？ 2 、选取一个水系分析我国水质状况，谈谈你的感想。
3、结合自己的调查结果，说说我们小长山的水质如何？
（2）分小组交流自已的学习收获；
教师巡视，指导。
（3）每组选派一个代表展示交流结果。
教师巡视，指导。
（3）每组选派一个代表展示交流结果。
教师随机点评、小结。
水系水质的恶化主要原因是工业污水和生活污水的排放；
水系水质的恶化主要原因是工业污水和生活污水的排放；
3、水资源的污染如此的严重，会给人们的生活造成什么影响呢？
观看水资源污染给人们造成危害的视频资料，学生补充收集到的资料
4、教师小结。
教师：连续几年来，春季北方发生严重干旱，连本来水资源充沛的南方，春季也发生严重的干旱。
观看水资源污染给人们造成危害的视频资料，学生补充收集到的资料
4、教师小结。
教师：连续几年来，春季北方发生严重干旱，连本来水资源充沛的南方，春季也发生严重的干旱。
【设计意图】（这节课的重点是了解我国水质的分类标准，认识我国水资源的严峻形势。在教学中，学生先了解我国水资源分布状况，感受水资源的量不足；再自主学习、合作探究，了解水资源受到严重污染，水质下降，感悟到我国水资源严重紧缺的现状，激发他们保护水源和节约用水的意识。循序渐进，逐层深入，既突出教学的重点，又为难点的突破奠定基础。）
四、我们的使命：
师：中国的水资源已经到了全面告急的危险时刻，你想说些什么？作为中国的小公民，我们能做些什么呢？
1、 人人出主意：每人至少说出一种保护水或节约水的方法。
2、节约用水，保护水源，光靠在座的我们，肯定是不够的。怎么办？请同学们利用课余时间通过自己喜欢的方式做一件宣传品，如小标语、手抄报、倡议书等，
五结束语、
教师：没有水就没有生命。节约用水，爱护水源，别让“人类的眼泪真的成为地球上最后一滴水。
四、我们的使命：
师：中国的水资源已经到了全面告急的危险时刻，你想说些什么？作为中国的小公民，我们能做些什么呢？
1、 人人出主意：每人至少说出一种保护水或节约水的方法。
2、节约用水，保护水源，光靠在座的我们，肯定是不够的。怎么办？请同学们利用课余时间通过自己喜欢的方式做一件宣传品，如小标语、手抄报、倡议书等，
五结束语、
教师：没有水就没有生命。节约用水，爱护水源，别让“人类的眼泪真的成为地球上最后一滴水。
板书设计
淡水资源少
水的危机 浪费严重 节约用水
淡水资源少
水的危机 浪费严重 节约用水
污染严重 保护水源
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行政部门
业务部门
