重温“大上海”、感受“大教育”----上海学习之后感

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2012-05-29 09:48:35   点击数:

重温“大上海”、感受“大教育”

       ——上海学习之后感

2006年的8月是我第一次亲临梦寐以求的大上海，华东五市的一行只在上海停留了仅仅一天，可谓是匆匆，太匆匆。事隔6年，2012年的5月18日我有幸在李校长的带领下随进修学校的同仁们去上海为期一周的学习，考察。真正过足一把“上海教育”瘾。让我大开眼界。

上海太热情了，热情的细雨，凉爽的微风，给我们一种秋的来临，如此之惬意。上海普陀区教育学院领导及校长的脱稿式介绍，私下同行们的热烈交流，使我感觉发自肺腑的舒适。上海的“二期”课改已近十年，课程设置和开发比较成熟，校本课程已进入到满足学生发展需求的阶段，特色彰显。几天的学习在教学视野与理念上给了我们很好的开拓与引领，在教学实践上也带给我们一些启示与促进。上海的教育正是我们需要学习的教育。上海之“大”暂且不提，众所周知。教育之“大”感受颇丰。下面就把自己的所看所感所悟与大家一同分享。

一、艺术教育让人折服

（看与感）互动环节可以畅所欲言，在与普陀区教育学院的音乐教研员娄老师交谈中得知了上海的音乐艺术教育做的真是让人折服，普陀区的各小学音乐教研活动丰富多彩，形式多样。他们注重了每个孩子的特长发展。一、二年级为唱游课，其它年级为音乐综合课，使用的是由上海音乐出版社发行的上海九年义务教育课本新教材。翻阅了他们的教材得知上海人是多么的注重音乐对孩子的熏陶，每个单元都设计四个环节，听，唱，赏，识。真真正正的把音乐灌入每个孩子的耳中。（几次的申请想把教材拿回参考，但没能如愿）听娄老师说，普陀区的音乐教学在一批教学能力强，工作努力踏实的优秀教师的带动和辐射下，立足家常课，加强学校教研组的实效性，从而促使自身的专业能力和教学水平的提升。艺术教育是我们所访小学的一大亮点，尤其在上海金洲小学，每位学生只要进入学校必须学习一样乐器，按照不同的乐种分成不同的班级，投资了280万的艺术教学楼，音乐氛围浓郁，乐器丰富，这样的硬件设备艺术教育怎能不红红火火。就像《东方早报》专版评价为“看到了音乐课‘唱歌兼唱情’的回归”；《青年报》则称“普陀区音乐学科形成鲜明特色”；东方电视台报道为“音乐教学润物无声”。上海的艺术教育让人折服！

（悟）针对我们的艺术教育——音乐学科，能在每次的学习考察中有收获、有提升，受益的不仅是我们，更是一代一代的孩子们。且不说我们肩负着提高全民族艺术素养的神圣使命，至少可以让孩子们的童年增加一些快乐、得到一些艺术熏陶，仅此也足已。

二、建生态校园，创素质教育品牌校

（看与感）这是上海金洲小学潘校长的一句话。构建和谐育人环境是创建和谐校园的核心问题。校园绿色景观的设计，校园墙面的美化，校园橱窗的展示使学校处处体现教育和熏陶作用，各具特色的校园文化可谓是于细微处，体现人文、生态、艺术之美。这是我进入校园的第一印象。听了潘校长滔滔不绝的脱稿式介绍金洲小学的创建史及办学理念，不得不让人佩服这是位有内涵有想法有魄力的校长。真正验证人民教育家陶行知先生曾经指出的“校长是一个学校的灵魂”。一个好校长就是一所好学校。

这所小学注重了办学品牌和特色，如教研组建设，办学视野，“三阶段两反思”、“一人多课”、“一课多人”、“行为跟进”、教案改为学案，等等都是值得我们借鉴与思考。他们每年都有教学年会，每学年都有教学分会。“我们的教学质量就是学校生存的基础”这是潘校长所说的。特色课程建设也富有新意，如趣味教英语，人文视窗，各个艺术活动队，自己的品牌，环保品牌，都市菜园，阳光小屋，就像潘校长所说“把学校打造成为幸福的小学园，家园，乐园，让每一个学生拥有金色年华，让每一位教师拥有金色教育”。真真正正的用心去办学，用情去呵护，用诚去款待！因此在刚进入校园的正厅8个醒目的金色大字——“手到，心到，发现，创造”就给了我深刻的印象——这不是一所普通的小学。接下来的两节公开式常态课，又让我耳目一新，真正的领略到这个优秀团队的育人本领。

三、素质教育下全面发展，健康第一，艺术体育特色

（看与感） 这是我们所考察学习的上海市朝春中心小学的办学理念。听了沈校长的介绍又一次验证了这也是一所不同寻常的特色小学。艺术体育特色的发展体现了学校的一种文化。小学生毕业必学会7套体操，如艺术体操、广播操、球操、班班操等等。办学中他们本着“大三门”领先（语数英）“小三门”冒尖（音体美）的原则紧抓教学。听沈校长介绍课堂中注重了小组合作学习的一种行为规范，不是随意的小组组合而是四人一组“必有一个优等生，两个中等生，一个差生”这样的组合来开展互助式学习。在接下来的一节《小壁虎结尾巴》的语文教学中也有很多地方值得我们思考。在参观校舍过程中，楼梯口、走廊上学生们礼貌的主动问好声不绝于耳；碰到的老师都微笑着跟我们打招呼、热情地解答我们的问题；学校布置、班牌设计都充满童趣，温馨；他们这种从小事抓起的学校、班级的管理模式，是值得我们借鉴的。

（悟）我想要实现专业化，就必须要实现经验型向科学性、创新性转变。经验丰富本来是件好事。但如果泥古不化，因循守旧，经验便成了紧箍咒，反而会阻碍发展。上海一行虽然短暂，但我们真正感受到“创新”“落实”这四个字的分量，体会到“坚持”“发展”的力量，试想，如果我们能以人之长，补己之短，将“落实与坚持”用于教育、教学、教研工作的各个方面，可以也应该更努力地在日常教学中扎实地推进，执着地践行，也能打造富有个性特色的课堂，也能形成富有个性特色的学校文化。

上海不虚此行！

小 教 部

肖 萍