“新老教师互助，城乡对比”音乐教研活动学习体会

发布者：cj_xiaoping   发布时间：2012-05-02 10:34:53   点击数:

“新老教师互助，城乡对比”音乐教研活动学习体会

小长山中心小学

丁丽红

4月23日，我们学校三名音乐教师很荣幸的参加了县进修学校组织的“新老教师互助，城乡对比”音乐教研活动，使我获益匪浅。师傅教师的“传、帮、带”加速了年轻音乐教师的快速成长。也为每位教师展现了新老教师不同的音乐课堂教学风采。之后教研员肖老师又为大家做了《加强音乐课堂上唱歌唱谱教学》的主题培训活动。

本次教研活动的形式是展示与研讨，这给参加展示的音乐教师提供了更多的积极探索、自由表达与展示的空间，呈现出多种多样的唱歌教学形式。对于我们参会者来说也是一次提升自己教育教学方面的专业素养的学习机会，开阔了自己的视野。下面我将从几个方面谈一谈这次学习的感受。

一、从课堂教学展示中，感受教师的音乐素养。

（一）研讨活动注重教师综合实力的展示。这次授课的老师都是音乐教学方面的综合素质很好，无论是钢琴伴奏还是歌唱表演都彰显了教师自身的教学专长。通过这次的学习，我深深感受到，在音乐教师的综合实力中，如果把教师的这些能力称为教师的“硬实力”，那么教师的教育理想、教育信念、教育思想，则是教师的“软实力”。我们在平时可能关注教师“硬实力”的较量，忽略教师的“软实力”的积累。我想今后的工作中，我们更应该关注音乐教师自身教育思想的提升，也就是应该提升这种软实力，以一种开放的心态和思维方式，重新认真学习新课程标准，认真解读教材，并且落实到教育教学中去，努力做一名具有自己教学风格特色的教师。

二、从课堂教学展示中，感受教师的教育理念。

唱歌教学中，（一）是体现以学生为主体。从这次现场展示课可以看到：教师的教学思路清晰，目标明确。通过听课感受到：设计一节课,每个环节的设计需要达到什么样的目标,用什么样的手段引导学生投入学习过程，如何体现以学生为主体,都要做到胸有成竹,环环相扣，让学生处于自觉的状态,把活动和问题有机结合起来,突出学生的主体地位,体现学生的自主学习,增强学生的自主探究与自我解惑。

（二）是关注每一个孩子。多样化的教学,使学生学习的更轻松.有的在唱歌教学中采取分组配合的学习方法，考虑到了分层教学，教师对教学过程中表现好的孩子给予肯定。例如:刘老师执教的三年级《法国号》这一课，让学生欢乐体验翁巴巴的歌曲基本节奏型时，让学生分组配合演示，在这一点值得我们借鉴，促使每个孩子都能成功。

三、在专业辅导中，感受如何进行唱歌教学。

人们常说：欣赏一堂好课如同观看一场精彩的电影，聆听智者的课堂教学点评如同读一本耐人寻味的好书，给人以回味无穷之感，在这次学习中肖老师在开场白中提出了她的关注点：“我关注的是教师如何让学生学会歌曲的过程。”并巧妙地将教学评价与建议结合在幽默的语言和形象的表演之中。

（一）肖老师还通过现场教唱1234567向大家示范了如何在歌曲教学中“将声音走稳”，“将动作与音乐紧密结合”的方法。结合了生动的唱游示范，使大家领会了演唱与表演的要领。正确的示范和巧妙的点评具有强烈的感染力，给大家留下了难忘的印象。

此次的唱歌课堂教学展示与研讨不仅为音乐教师搭建了提升唱歌教学能力和水平的平台，也为我们一线老师在今后如何上好小学音乐唱歌教学上确立明确的目标。