聪明反被聪明误

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-04-10 16:01:24   点击数:

聪明反被聪明误

广鹿小学     于苗苗

由于种种的压力，老师对学生的要求也越来越高，不断地追求更高的标准、更高的成绩。一些“聪明的好心老师”为了强化教学效果，常给学生布置大量的作业。做了书本上的习题还不够，还要做大量的同步练习，如：《每课一练》、《星级》、《奥数》等等。教师大搞题海战术，追求面面俱到、多多益善，误以为“熟”才能“生巧”。学生每天要花许多的时间来应付这些繁多的课外作业。久而久之势必给学生造成过重的心理负担，增加疲劳度，挫伤学生做作业的积极性，最终导致作业质量低下，甚至有个别“抗议者”不完成作业。面对这样的学生老师从来不追究自己的责任，而是武断地裁定就是学生的责任。对于多次不完成作业的学生，就让其家长到校，对家长施加压力。其实大家都没有走进学生的心灵深处去好好的体会。一次偶然的机会，我看到了一个学生的作文，是这样写道：

“哎”我喘了一口气，才感到筋疲力尽，松开了发麻的手，但仍感觉依旧；闭上发酸的眼，但眼前的一切似乎仍发着亮光；躺下弯曲已久的身子开始神游……

哎，师命难违呀！要是能有一个机器人的助手，帮助我攻克这些作业“难关”，那就不用我受这么多“皮肉之苦”。

要是我有魔法就好了，写作业，那不是轻易而举的事情吗？施展一下魔法，就马上搞定！再多的作业，也是小菜一碟！

要是……

“ -----欠”一个深深的哈欠把我从睡梦中唤醒。我一怔：天哪！9点了！瞧，还有一大堆作业等着我呢！时钟儿滴答滴答地叫着。你又能做什么呢？你能帮我解决难题吗？

作业！作业！讨厌的作业！

虽然这是一篇看似简单的作文，却说出了多少学生的心声，作业给他们带来的不是更多的知识，而是无尽的痛苦和烦恼。而这些痛苦烦恼的罪魁祸首不是别人，而是这些自以为为学生好的“聪明人” ——老师。他们“聪明”的做法打破了学生刚进校门那些美好的憧憬，浇灭了学生们对学习的渴望和热爱，剥夺了学生的自由。可想而知，这样的学生能热爱学习吗，能快乐吗？这种“聪明”的做法对我们的教育对象是有利无害吗？

教师布置作业，是让学生“温故知新”，并非“多多益善”。我们布置的作业可以根据不同学生的需求要有一定的层次性，或者布置一些开放性的作业。对于作业，教师要精心设计，切忌多多益善，而应画龙点睛。