浅谈音乐教育在幼儿成长过程中的作用

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-04-10 15:44:45   点击数:

浅谈音乐教育在幼儿成长过程中的作用

长海县幼儿园   张晓颖

 

音乐教育可以挖掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。音乐是幼儿自我表现的方式和途径，培养幼儿音乐兴趣的最佳年龄是3——6岁，也就是学前教育时期，在这个时期里，教师通过感性的让幼儿掌握基本的音乐基础知识以及组织幼儿唱歌、音乐游戏、打击乐合奏等一系列音乐活动，有计划地发展幼儿的音准、节奏和表现力。在这一过程过不仅培养了幼儿的基础知识技能，而且由于多种多样的表现手段的有机结合、互相渗透，提高了幼儿的智商和情感，使幼儿多方面受益。

一、音乐教育可以促进幼儿的情感发展

音乐教育是一种特殊的情感教育。它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地结合起来，将美好的情感付诸于优美声音的表达中，能激发幼儿的情感，使幼儿产生强烈的情感体验。例如：歌曲《一分钱》使我们从小就懂得拾到东西要交公；歌曲《让座》表现了助人为乐的好思想，《我来帮助你》体现了人与人之间的互助，《值日生》歌塑造了一个爱劳动、负责任的小朋友形象，《我的好妈妈》表达了小朋友对妈妈的关爱之情……这些歌曲通过教师充满赞美情感的演唱和语言的渲染，将帮助幼儿建立积极的情感体验，丰富幼儿的情感世界，塑造美好心灵。总之，无论是从教育方式、教育手段还是幼儿接受心理来看，音乐教育在培养幼儿情感方面具有独特的效果。当然，在音乐教育中要注意因材施教，因为幼儿的个性存在明显的差异。教师要用音乐调整幼儿的情绪，使不同发展水平的幼儿都得到健康成长。

二、音乐教育可使幼儿树立自信心、建立规则意识

心理学家指出，儿童在社会的发展中树立信心，并在一定社会秩序中达到相对自治，这是一种相互作用的关系。在音乐活动中我们不仅可以让幼儿树立自信 ，而且可以使幼儿逐步体会到活动规则对活动本身的保障作用，从而渐渐培养起幼儿的规则意识。在音乐教学中，应该让每个幼儿都积极主动地参加到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。老师设计一些技术要求不高，但可以使每个幼儿都能按各自的步调发展，让幼儿轻松地走进活动之中，并在其中体验成功。如让幼儿领唱、做指挥，使不同水平的幼儿都能满足自我表现的需要并从而树立自信心。音乐作为一门艺术，本身包含着许多规则，如节奏、音节等，只有严格遵守这些规则，音乐才能表现出优美的旋律，通过音乐活动获得的规则意识会对幼儿产生潜移默化的作用。教师可引导幼儿感受音乐、表现音乐的活动中理解并遵守这些规则，以增强幼儿的规则意识。尤其是音乐游戏，孩子们对音乐游戏由衷的爱好，孩子们要想把游戏进行下去，就必须遵守规则，这种规则不再是成人强加于幼儿的，这种规则意识将为幼儿今后遵守社会规范，适应社会秩序打下良好的基础。

三、音乐教育可促进幼儿语言和创新意识的发展

语言是人们内心活动的交流，因此语言的发展是幼儿发展的一个重要的方面，而音乐教育具备了促进幼儿语言发展的诸多因素。不仅如此，音乐活动中包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，他对幼儿的创造意识和创新能力具有独特的作用。作为音乐教育之主要形式——歌曲，它包含歌词和旋律，有了优美的旋律和动听的歌词，幼儿才容易接受。幼儿多听那些优美的歌曲就会积累精炼、富有感情色彩的词汇，随着词汇的丰富和歌曲数量的增加，多数幼儿会产生自编自唱的冲动。因此，在音乐中应多让幼儿自我发挥。如：《两只老虎》《小动物叫》等歌曲都可以让幼儿充分发挥想象力，自编出更多更好的歌曲来，这样有助于幼儿发挥想象力、掌握句式，而且能使幼儿体会创造的乐趣。这对幼儿语言表达力和创新能力的发展会起到积极推动的作用。总的来说，幼儿在音乐教育中获得的语言和创新意识的发展既丰富又牢固，这是单纯的语言教育所无法比拟的。

四、音乐教育可促进幼儿责任意识和合作能力的发展

对幼儿的情商培养是很重要的，它是指培养幼儿渐渐适应社会和应变社会的能力。在幼儿时期孩子明显是以自我为中心，只有当他从自我中心状态解脱出来,慢慢地具备了与同伴进行有效的协调能力时，他们才能进入一个新的阶段。在这个过程中，音乐教育同样起着重要的作用。许多音乐活动需要合作才能完成的，如：合唱、集体舞、小乐队、音乐游戏等。因此我们必须把个体的创造与集体的合作紧密地联系起来成一个整体，既要尊重个体的发展又要注意集体的交往合作。就拿合奏来说，为了获得和谐的声音，幼儿就要听着琴声和同伴的声音以及其他乐器和打击乐的声音来调整自己的音高。在这个活动中，幼儿人人有任务，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己岗位的同时，逐渐摆脱以自己为中心，共同分享着合作的喜悦。

另外，音乐教育对幼儿的交往能力也有着特定的意义。如：在音乐游戏和集体舞中，教师引导幼儿使用“我想和你跳个舞”、“请你和我一起玩”等交际语言进行彼此的交往，促进幼儿社会交往技能的发展。尽管幼儿在这方面表现得非常稚嫩，但都是真情的流露，这充分说明了语言的发展和独特的想象力和创造力所产生的作用。

不可否认，音乐教育的确对幼儿的成长起着不可估量的作用，因此，教师应该在目标的引导下选择合适的音乐教材，因材施教，寓教于乐，充分挖掘材料中可以促进幼儿进步的潜在因素，强化幼儿音乐教育的功能，使幼儿更加健康地成长。