做一名会读书的快乐教师

发布者：cj_fuhong   发布时间：2012-04-10 15:31:52   点击数:

做一名会读书的快乐教师

海洋岛学校   于佳

从教不到两年，我却发觉对于这份工作已不像初来乍到时那样满怀激情了，时间仿佛磨去了我的棱角、我的张力。随着对教学技巧的日益熟悉，我每天的工作似乎被编好了程序，机械的重复着。在日复一日的忙碌与琐碎中，我不禁迷惑了。为什么处在同样的教育环境中，有的人能从教育中感受到快乐，成为名师，成为教育专家，而有的人只能成为勉强胜任的教书匠，沦为教育的工具。这时的我们不禁要重新审视自己的教育生活，反思自己对工作的厌倦，对工作的缺乏热情的原因。我想：假如拥有一颗善于发现勇于探究的心灵，自己的教育生活也许就不再是枯燥无味、自我重复。

我想我是非常幸运的。正在我对工作充满迷茫之际，新教师培训时栾老师给我们这些新人开出了书单：朱永清的《我的教育理想》、李正希的《我的教育观》以及郑洁的《给新教师的100个建议》均名列其中。我如抓到了一根救命稻草，如饥似渴地读起来。正是这些教育著作将股股清泉注入我的思想，注入我的精神，帮我拨开迷雾重新找回了对教育的热情和执着。通过读书，我终于明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、重复、忙碌而又琐碎的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们更加善于思考，远离浮躁；读书会让我们更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们找到教育的美丽，并给我们带来快乐和充实。

教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。

当前，教师最大的悲哀就是其自身的价值要由学生的考试成绩决定、为考而教。学生学不好、考不好，我们教师也就常常埋怨学生不喜欢读书，没有充足的课外知识，但学生为什么不喜欢读书？如果教师自己都把读书看成一件痛苦的事，又有什么理由去要求学生多读书读好书呢？学生要通过读书来获取精神食粮，积累知识，教师更需要通过广博、独立的阅读来获得专业的发展。只有教者自己真正感受到书的美丽，学会快乐地读书，才能以这种快乐去感染自己的学生们。

常常听到教师抱怨：“想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业，辅导学生，想说读书不容易啊！”读书成了教师“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事情。但回头想想，时间就是一块海绵，你要挤，总会有的。对于真正爱读书、会读书的人来说，不管多忙，只要有一个平静适宜的心情，总是可以为自己找回读书的时间，任何一个地方都可以成为读书的佳境，因为读书之于爱读书之人根本就是一种休息和享受。

培根在《论读书》中说道：读历史可以使自己聪慧，读诗歌可以使自己灵秀，读数学可以使自己精细，读自然可以使自己深沉，读伦理可以使自己庄重，读逻辑和修辞可以使自己善辩。我深以为然。 “假如每天你能有15分钟的读书时间，一年之后你就可以感觉到它的结果。”我在读书中，与大师们进行心灵间的交流和碰撞，发现教育生活是一个个细小的片段组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机，而这些片段将使你更加关注学生的行为。这时，会感到教育的财富就蕴藏在自己的教育生活里，体验到从未有过的成就感、幸福感，实现自己教育生活的增值，这就是教师的快乐，教育的真谛。