一堂综合实践课带来的思考
发布者：cj_fuhong 发布时间：2012-04-10 15:27:36 点击数:
一堂综合实践课带来的思考
——从剧本《快乐的综合实践课》说起
滕 云
新一轮课程改革已进行十个年头了，长长的十年，教育教学的匠人们用不同的方法、手段寻觅着数以万种的教与学的方法。可到底怎样的教与学才能算得上高效呢？作为这次课程改革中的一员，我曾多次迷茫着，在这其中煞费苦心地寻找着、行走着。古人道：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”其实良方宜法就在你我的身边，也不时的被你使用着，只是你没有发觉，去更好地提炼总结而已。
一、十年前的一堂综合实践课
优美欢快的旋律拉开了本文的序幕：这是我今年在病床上写的一个小音乐渔鼓剧《快乐的综合实践课》的序曲，这个剧本在我脑海里孕育了很长时间。先说一说这堂课：十年前我是中小学音乐教研员，兼任综合实践教研员。
五月的海岛阳光明媚，天高高海蓝蓝。那堂课我们把学生带到大海边，录音机播放着《大海啊故乡》的音乐，三十多个孩子，像洁白矫健的海鸥，撒开腿在歌声中奔向海滩。正赶上退大潮，学生们忙得不亦乐乎，无拘无束，尽享海的风情：他们采集着小鱼、小蟹子、蚬子、鲍鱼、海螺等，当时那种快乐是无法用语言形容的。孩子们稚嫩的心、灵巧的手、灿烂的笑，无拘束地展露，无不给评委老师留下深刻的印象。至今我还历历在目。
回到课堂之后，学生们的感言更使人震撼：
甲：“我知道了潮涨潮落是怎么一回事了。”
乙：“我喜欢《大海啊故乡》这首歌，她唱出了我的心声。”
丙：“我一定要好好学习将来建设海岛，保护我们的大海……”
丁：“我爱我们的母亲大海，她具有母亲般的情怀。”
都说“教无定法，贵在得法”。当时的我被深深地打动了。作为音乐教研员的我也和孩子们一起放声高歌《大海啊故乡》（当时教学设备较差，只有录音机）。记得每个人都那么投入，那么有激情，我更是激情奔放，本堂课进入了高潮。那一瞬间之情景，至今还萦绕于我脑海中。
二、不仅要知其然，还要知其所以然
“社会是一个百科知识的大课堂，我们所学的知识不仅来自课堂、书本，更来自社会实践。”这是剧本中的一句话，是一个浅显而朴实的道理。说起容易做起来难，知识来源于实践。毛泽东曾说“实践出真知”。孩子们不但要掌握书本中的知识，而社会实践能力的培养更不能被忽略。课堂与社会实践要互相结合，让孩子不断去挖掘、去实践、去揣摸，方能获得最佳的教学效果。
这堂课已经过去十年了，当时只知是一节好课，但不知好在何处、宜在何方。新一轮课程改革强调“情感态度价值观”，“过程与方法、知识与技能、情感态度价值观”三维目标重新的制定，让我一下子明白了，这堂综合实践课正是新理念有效展示。同时我也明白了，高效课堂就是让学生能学以致用，智商、情商共同并进。
三、播种容易培育难
《大海与我们的生活》这堂课对学生的影响也是很大的。教书育人，教是一种手段，育是真正的目的。教育工作者要培养学生多种能力，更要培养学生健全的人格。就像一粒种子一样，播种是起步，要想收获得好，培育管理是关键。那堂课学生们不仅学会了相关的潮涨潮落和垂钓、采集等相关知识技能，也激发了学生爱海护海、建设海岛的情感，这样的课我们何乐而不为呢？
教育家陶铸说过：“劳动是一切知识的源泉。”这里的“劳动”就是指社会和生活实践。温室里的小树是难成栋梁之材的。对学生的培养更是离不开社会实践，让学生在掌握书本知识的同时，在师长地引领下，将书本知识与生活实践有机地结合，生成最佳的知识体系，这就是新课改所倡导的学以致用的新理念吧。
四、苦心经营，快乐收获
一堂好的课，做为引领者的学科教师，要反复备课，反复预设，这个过程是很艰苦的。当年《大海与我们的生活》一课，我们就反复备课，多次推敲，至止满意为止。
通常说，良好的收成在于苦心地经营，每一个教育工作者，每天都在忙忙碌碌地从事教育教学工作，可为什么提高的幅度与速度不大呢？原因就在于预设的过程把握得不到位，其深度、广度也不够，这样又何谈达到有效教学？何谈高效课堂呢？所以我坚信教育前辈的一句话：“没有学不会的学生，只有教不好的老师。”设想一下《大海与我们的生活》这一课，老师在课堂里照本宣科，效果会是怎样？所以几分耕耘几分收获，教学过程的预设是艰辛的，是严肃认真的，来不得半点虚假。
五、开发资源，合理利用
童年是美好的，是多彩的。每个孩子心目中都有一片天，作为教育工作者，你不但要恰到好处地经营好这每片天，更重要的是你要教给孩子们自主经营管理每片天的能力，使每片天都蔚蓝，都晴空万里。“授人以鱼，不如授之以渔”。《大海与我们的生活》只在教室里说大海，人云亦云是不够的，得天独厚的海边学校，就应课堂与实践结合起来，带着已有的课本知识自主的到生活实践中探索，获取新知。良好的教学资源就在我们身边。学院提出“教学问题化，问题课题化，课题课程化”也就是要我们开发利用好身边的资源，开展有效的教学研究，多角度全方位实施素质教育。大海有着无尽的宝藏，有许多的奥密，它就在我们身边，就是我们的乡土教材，就是我们的校本研修课程与专题，正像“剧本”所说，“我们要保护大海，我更要开发利用我们的大海。”
十年来我县的教育教学正像音乐渔鼓剧中所唱的那样：
渔歌声声传四方呀，
渔家儿女心欢畅呀。
学以致用来实践，
海岛教育谱新章呀。
六、说说我的三个剧本
我为什么要写剧本，是因为我心中揣着对职业的一份执着和一份感激之情。都说我一生历经坎坷，但每当我遇到坎坷的时候领导和同仁们都向我伸出关心、援助之手，我无以回报，只能怀着一颗感恩的心，默默地工作，无私地奉献。
我们学校参加市院元旦联欢活动已三年了，我也写了三个剧本。每个剧本都是我编、我导、我录音、我主演，也都获得了专家学者和众人的好评。2008年写的是群口快板《牵手长海》，说的是教育学院素质教育直通车送教长海的情景；第二个剧本是2009年单弦联唱《你就是一朵海篷花》，唱的是我县仁爱之师杨爱军的动人事迹：第三个剧本是今年煞费苦心写出的音乐渔鼓剧《快乐的综合实践课》，唱的是海岛师生充分利用开发海上资源，所上的一堂综合实践课的情景。
今年五月份，我作了胸腔手术，这个剧本有八段音乐和一千七百多个字组成，均是在病床上写出来的，同一病室的病友和家属也被感染了。
手术后的我，右肺缺了一半儿，肺活量不足，气息不够，但为了减少费用，我还是以主力队员的身份，与三位音乐教师在录音棚里待了四天，每人录制了八遍，录完了全剧本。十一月中旬，剧本进入了排练阶段。三十一人的一支演员队伍，大部分人从来没上过舞台，音乐节奏感一点儿都没有，手把手也难教会，就这样练呀教呀教呀练呀，不知练了多少遍，好容易才上台了、亮相了，最终得到的果实是甘甜的、是幸福的。
潮起潮落，循环往复，永不停息。教育教学也如此，它将在教育匠人们地推波助澜引领下，昂首挺胸大步向前。
附剧本：音乐渔鼓剧《快乐的综合实践课》
快乐的综合实践课
（音乐渔鼓剧）
{音乐声中；课间同学们都在游戏：跳绳的、老鹰抓小鸡的、踢毽的……}
甲：同学们准备好了没有？
众：准备好了！
甲：今天的综合实践活动，我们要到美人礁上去进行。同学们上船（叫板地）出发！（汽笛）
（渔鼓上场、音乐起）
众唱；
渔歌声声传四方呀，
渔家儿女喜洋洋呀。
今天不把别的说，
唱唱海岛新课堂呀，哎嗨哟海哎嗨哎嗨哟哎嗨哟。
甲：同学们，社会是一个百科知识的大课堂，我们所学的知识不仅来自课堂、书本，更来自社会实践这个大课堂。今天的美人礁之行，就是走出课堂与生活实践相结合。
乙：我们要学会经营大海。
丙：我们要学会耕耘大海。
丁：我们更要学会保护我们的大海。
甲：同学们报数：1、2、3、4………
乙：我们小队钓鱼。
丙：我们小队捉螃蟹。
丁：我们小队拾贝类。
甲：太好啦，同学们行动起来吧！
（音乐起，配有海浪音乐和捉螃蟹音乐。部分演员用蓝绸舞海浪……）
（扇贝、海参、海螺、搬礁石、捉螃蟹、集体表海、背景海浪）
甲：同学们快来帮忙呀！（一演员钓上条一米多长的大鱼）
众：哎！（音乐起）来啦！
（众演员连成一条长龙拉大鱼）
甲：（吃惊地）哇！好大的鱼呀！（音乐起）
众唱；
小小的鱼钩，长长的线，
钩上来大鱼亮闪闪，
课堂内外相结合，
综合实践我们爱。
啊！综合实践我们爱。
（配大海故乡音乐）
甲：同学们，你们看，我们这堂课收获可真大啊！
乙：我们的大海真是具有母亲般的情怀。
丙：她蕴藏着无尽的宝藏，无私的奉献给海岛儿女。
丁：她增补着我们的思想，使海岛人民世代相传。
卯：她丰富我们的学习，快乐我们的生活。
合：大海你是我们的母亲，我们赞美你、歌唱你——大海。
甲：时间不早了，我们该返航了。
合：（叫板地）返航喽！（音乐起）
众唱；
晚霞染红了海水，
小小的船儿满载归，
练了思想学了本领，
素质教育放射出光辉，
素质教育放射出光辉。
甲：我们是海的儿女。
乙：我们的生活是充实的。
丙：我们的学习是多彩的。
丁：我们朝迎海霞出，晚送海霞归。
甲：享尽海的风情。
乙：大海你是海岛骄子的摇篮。
丙：我们拥有你，我们珍惜你。
合：我们为你而自豪，而荣光。（音乐起）
众唱：
渔歌声声传四方呀，
渔家儿女心欢畅呀。
学以致用来实践，
海岛教育谱新章呀，哎嗨哟海哎嗨哎嗨哟哎嗨哟。
（众演员在欢快的尾声音乐中亮相退场）
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