四小于春华 《奇妙的爬行》教学反思
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2011-12-23 15:24:19 点击数:
《奇妙的爬行》教学反思
四块石小学 于春华
本课主要是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作。
本课的重点是通过观察，回忆，来再现爬行动物的“奇妙”之处，难点是如何去以绘画的形式表现爬行。教学对象是二年级的学生，所以学生对于爬行的动物了解的不是很多，本课我准备了充足的欣赏材料，使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界，并且从爬行的世界当中去感受当中的奇妙之处。在这当中的教学环节中，我充分的创设了情景，放音乐，通过引导，让学生想象自己就是一只爬行动物，感受爬行，并且寻找自己的爬行路线，想象自己的爬行环境。在此项活动中，让学生与昆虫换位，使学生充分的感受动物的爬行的感觉，为下一步作画进行了一定的铺设。为了让学生进一步的了解动物的爬行，我又进一步展示了各种动物的爬行图片，用图片将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的昆虫，学生对此产生了极大的兴趣，个个都瞪大了眼睛去观察，并且发出了很大的赞叹，可以看出学生对动物的了解不是很多，所以产生了惊讶，并且产生了讨论。所以在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积极。紧接着让他们表演各种昆虫的姿态，然后欣赏范画，最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。
孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。有的画瓢虫在聊天、交流，有的画乌龟一家去旅行……而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡皮泥、我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的红底黑点的七星瓢虫，我表扬了他。紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的昆虫，我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！同一个题材，我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，遇到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流，在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。这样，同样的一节课，孩子们就能获得更多方面的发展。
现代教育提倡对人的综合能力的培养，美术课也不只是单纯的画画课。教师在课堂中除了要关注学生美术技能的掌握，还要关注学生各方面的发展情况，使孩子们在有限的时间里得到更大的发展。
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