捕鱼

发布者：cj_fuhong   发布时间：2011-12-19 10:05:17   点击数:

 

 捕鱼

（教育随笔）

                           张萍

 

幼儿园新建了鱼塘投放了一大群鲤鱼，孩子们每天散步时乐此不疲的看着这些鱼游来游去。

今天下午户外活动时，发现大红老师在池塘里用一根渔网捕鱼，可是半天一条鱼也没捕到，她在笑，我和小朋友也在笑：大红老师好笨哦！

大红老师带他们班小朋友走了之后，班级的孩子央求我：老师，咱们也来捕一次鱼好吗？我说：那鱼不就捕死了吗？孩子们说：就试一次行吗？拗不过他们只好让他们去捕，但是半天也没看见他们捕到一条鱼。眼看着鱼成群结队的从渔网上游过，拼命的给孩子们加油，却连一滴油也没加上。不服输的孩子们一个接一个来试，却没有一个人让鱼成功入网。心急的我也加入了应试的行列，孩子们开始给我加油，可是嗓子都喊破了我身上的衣服都湿透了，却连一条鱼也没捕到。原来实践后才知道：渔网在水里很轻，根本使不上劲，你是心有余而力不足，用了十分力，渔网却由于浮力的作用只在水里漂着，像放慢镜头一样，等你把渔网抬起来时那鱼早就窥准时机溜了。怪不得这些鱼看见渔网来了竟然头不慌尾不忙地慢悠悠游过，原来他们早已知道这渔网对他们是构不成任何威胁的。

孩子们和我一起大笑，原来我们也和大红老师一样——好笨哦！

想想小时侯，我和哥哥还有邻居的小朋友在水库干涸时到烂泥塘里去摸鱼的情景，黑泥巴溅得满头满脸都是，摸到了一条鱼像宝贝似的小心的养着一天能看几十遍……几十年过去了这个情景却依然深刻的记忆在脑海中。今天的孩子们，他们亲身实践的机会太少，几乎都变成了温室中的花朵，不经历风雨又怎能见到彩虹？因此，让大自然成为孩子的课堂，让孩子成为大自然的主人是我们幼儿教师应尽的职责！

往常孩子们在轮流做事时总愿意抢成一片，但是今天他们却井然有序的一个挨一个轮流排队捕鱼，我没有提醒他们捕鱼的秩序，但是他们却然做得很好。在捕鱼过程中孩子们也发现了很多疑惑，如：渔网为什么往上抬时用不上劲？还可以用什东西能捕到鱼？鱼为什么成群的游？鱼为什么可以游到水面还可沉到水底？为什么有的鱼是红色的有的鱼是灰色的？鱼一年可以长多大？鱼能活几岁？这些鱼是从哪里来的？把这些鱼放到海水里能活吗？……我想这些都不是坐在教室里也不是看着别人捕鱼所能想到的。于是回到教室我们滋生了新的课题——“探索鱼的秘密”。我和孩子们利用业余时间查找资料共同研讨我们提出来的若干个问题，直到孩子们尽兴而止。因此，给孩子创造适合的条件让他们自主去探索、去发现、去建构新的经验，远比老师直接传授给他们的知识要生动有趣积极主动的多。