对于分散幼儿园新生入园焦虑的一些设想

发布者：cj_fuhong   发布时间：2011-12-19 09:44:25   点击数:

对于分散幼儿园新生入园焦虑的一些设想

长海县幼儿园  吕志红

 

每年的新生入园，对于幼儿、家长和老师来说都是一件另人头疼的事儿：孩子因为离开了熟悉的家来到了一个陌生的环境而大哭大闹；家长因为亲爱的宝贝在哭闹而揪心不已；老师被各种各样的宝宝折磨得身心疲惫……每每看到这一幕，我的心里就有一些冲动：何不把幼儿入园的形式改一改，进而分散和缓解这一局面呢？

设想一：做好入园前的准备工作——家访。

幼儿园可以让想入园的幼儿提前报名，提前预定教师，这样便于教师在幼儿入园之前就和宝宝熟识，不会引起入园时初见的恐慌；教师在孩子最自然的状态下，进而了解幼儿的性格、特点、喜好，方便因人施教；家长能够提前知道幼儿园的作息、活动安排和需要配合的事宜。相信家长也会为此而感动，并会积极配合幼儿园的工作。

设想二：采用分段式入园法：

第一段：半天式

入园时，允许家长和幼儿同时入园参与活动。老师根据幼儿园的作息时间，带领家长和幼儿一起早活动、早餐、漱口擦嘴、入厕、集中活动、室内游戏、户外活动、午餐等等，中午允许家长带幼儿离开。

第二段：渐离式

当幼儿熟悉了幼儿园的生活以后，可以让家长逐渐离开孩子一会儿，时间可由最初的拿点儿什么到去厕所到去上班。 家长不要一下子离开孩子，容易让孩子有一种：“不要我了”的感觉，继而产生哭闹。

第三段：早接式

幼儿在园活动了一段时间之后，往往开始寻找自己熟悉的家人，并抵触来自老师的关心，产生新一轮的哭闹。在这种情况下，幼儿园可以请家长早一点儿来接孩子，以缩短幼儿在园的时间，那样在孩子的记忆里留下的多半是在幼儿园快乐的记忆，会让孩子喜欢上幼儿园。

设想三：开办亲子园

从0～3岁婴幼儿的早期教育入手，结合全社会的教育力量，幼儿园里办亲子园做幼儿园园中园，亲子园的特殊性体现在它招收的学员是以家庭为单位，教育的对象不仅仅是孩子，更重要的是孩子的爸爸妈妈。亲子园可为家长设置胎儿家长班、7-12个月婴儿家长班、13-18个月婴儿家长班、19-24个月婴儿家长班、25-36个月幼儿家长班。也可以开设婴幼儿心理发展和教育、动作发展与训练、语言发展、游戏和玩具、生活能力和行为习惯培养、营养烹调等课程。

　　每次到亲子园，必须是爸爸妈妈和孩子三人一起来，共同参加各类学习。其中一位家长听专家的授课，记录有关科学育儿知识要点，并可以向专家咨询；另一位家长则带着孩子，在指导员的带领下，做着与授课内容相匹配的亲子游戏。这种教育形式使专家授课、教师现场指导和家长孩子操练紧密结合，胎教和早教前后衔接，进而最大限度地激发家长的积极性和孩子的潜能，让家长学会将日常天天进行的生活变成有意识的良好教育，促使孩子自出生那一刻起就步入健康成长的轨道。

同时，幼儿园的亲子教育为以后的生源做好超前铺垫，也就是幼儿园招生从0岁开始。因为绝大多数幼儿园招收的对象基本是3－6岁的孩子，生源竞争主要集中在这个年龄段，而“亲子园”的主要服务对象是0－3岁的孩子，所以在幼儿园中开办“亲子园”避开了3－6岁竞争激烈的阶段，而0－3岁孩子的教育是早教的薄弱环节，竞争较为缓和，发展空间大。

幼儿园开办"亲子园"只须利用现有的基础设施和师资，资源经过合理的布局，对老师进行技术升级培训，按完整的模式操作即可。亲子教育和幼儿园现行教育不冲突，反而会突显办园特色、稳固家长关系、扩大生源、提高幼儿园的社会口碑。

以上是我对缓解幼儿入园焦虑的一些设想，希望每一位新入园的宝宝都能快快乐乐的融入到集体生活中去，让我们的家长都安安心心地去上班。