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《游子回家》

发布者：cj_llq 发布时间：2011-12-12 16:39:36 点击数:

《游子回家》

【活动目标】

1、初步了解香港、回归等重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。

2、理解“落后就要挨打”的道理，从而增强对于祖国的责任感。

3、激发爱国主义情感，增进民族自豪感，树立做了不起的中国人的志向。

【教学重、难点】

由于香港从被割让、被占领回归的历史，时间跨度大，过程复杂，小学生完全弄清楚是比较困难的，因此重点放在让学生理解到被割让和被占领是由于国家（当时的清政府）的腐败软弱，回归则是国家的发达与强盛。这也是本课的教学难点。

【探究器材准备】

（一）学生准备

1、查阅有关鸦片战争的相关资料，了解香港被割让的经过。

2、收集关于香港的各种资料及图片。

（二）教师准备

1、中国地图及香港区域图。

2、歌曲《大中国》

3、教学课件

【活动过程】

一、谈话导入揭示主题

师：（出示中国地图）我们的大中国呀，好大的一个家。在这个大家庭里，有着不可分割的每一寸土地，更有着割舍不断的血溶于水的赤子之情。大家还记得那永远值得纪念的日子吗？1997年7月1日，这是一个让13亿炎黄子孙和海外游子为之振奋的日子。就在这一天，香港这个游子终于回家了，回到祖国的怀抱。今天我们一起来学习《游子回家》。

【设计意图：利用课前播放的歌曲《大中国》资源，先让学生在听、看、想等多感观的刺激，感受祖国母亲大好河山的风光景色，然后教师用简明言语直接点题。】

二、交流资料形成问题

1、了解香港的地理位置（出示82页香港特别行政区在我国的位置）

2、香港是由哪些部分组成？

3、小结：香港虽说面积不大，但位置却很重要，不但是我国海上航路的重要港口，同时也是太平洋和印度洋航线上的重要港口，与世界各大洲之间的海运和航空运输都十分方便。

4、生成问题疏理归纳

师：在学生提出的探究问题中，进行疏理归纳出——割让、回归、风采

【设计意图：通过学生的资料交流，了解到香港特殊的地理位置，知道香港区区域的范畴，使学生初步对香港有了大概的感知，此时教师进一步引导学生走进香港，让学生对香港充满探究的愿望，最后教师在学生想探究的问题中进行疏理归纳，形成探究本活动主题的三个问题。】

三、生成探究明理激情

1、回顾历史

师：课前，同学们已经通过各种渠收集了许多有关香港历史的资料。下面，请拿出香港被割让的历史资料在小组内交流，并推荐一位代表准备汇报。

①小组内资料交流

②小组代表汇报

③阅读文本

师：书中是怎样描述的呢？请翻开课本P83，默读有关香港历史的内容。

④观看历史，谈感受

师：看到这种场面，你有什么话想说？

⑤小结

师：虽然历史已经过去，但警钟依然长鸣，作为中国人，让我们铭记这段屈辱的过去，记住“落后就要挨打！”的历史教训。

【设计意图：由于香港的历史时间跨度大，过程复杂，特别是要弄清香港是怎样从祖国分割出去的？对小学生来说是有一定的困难的。因此我把重点放在让他们理解到被割让和被占领是由于国家的落后与政府的腐败软弱造成。并且通过收集材料、交流材料，让学生获得初步感知，再精选香港被英军侵占的历史画面，引领孩子走近那似曾相识却又陌生的历史情境，还原历史故事中所蕴含的情感，并畅谈感受，从中激发学生的爱国之情，牢记“落后就要挨打”的历史教训，起到共鸣的效果。】

2、重温回归

①观看回归视频

②畅谈感受

师：看到此情此景，你想说什么？

③一国两制

师：什么是一国两制？

④了解区旗和区徽

师：谁来说说香港的区旗和区徽的含义呢？

【设计意图：让学生通过重温香港回归的历史时刻，在一幅幅的画面中充分感受到祖国的繁荣昌盛，激发学生心中爱国之情的自豪感。进而让学生抒发自己内心的感受，并认识到香港的顺利回归是由于祖国的强大，是得益于“一国两制”的重要政策。】

3、展示风采

① 发展概况

师：同学们也许从电视上，网络上，书上…….多方面感受到香港回归后的发展。谁来举个例子说一说？