海洋岛学校于爱玲观课感想——“春雨”润物细无声

发布者：cj_jyk   发布时间：2011-11-22 10:14:30   点击数:

“春雨”润物细无声

—听王冬军老师课的感想

海洋岛学校  于爱玲

 一直以来班级数学成绩都非常好，作为老师的我知道这样的成绩，靠得是学生的认真，而他们的数学思维能力却较差，对数学学习没有兴趣，遇到没有见过的题型就束手无策。

     九月末大连市的“春雨”活动中有幸听了教育学院王冬军老师在我们班上的一节数学课。结合自己的课堂教学进行了一下反思，得到如下体会：

   开课时，王老师和我平日做的一样，进行了口算练习。这样的练习我每堂课都搞，20道题的小纸条限时1分钟，或者看卡片直接说得数。百思不得其解的是学生的口算能力提高非常缓慢，学生对于课前的口算并没有兴趣。可是王老师和孩子进行的是听算，学生知道答案的直接说出得数。这下子平日这些“争强好胜”的孩子们可高兴坏了，刚开课就有了表现的机会，只见每个人的小眼睛都在眨巴着积极的思考着。大部分学生都能很快得出结果。当时由于听课老师迟迟没有到齐，王老师又让他们同桌互相这样出题，接着是同桌相互出20道题全部答对就起立。孩子们始终沉浸在和同学竞赛的过程中，在享受着成功的喜悦。由此我更加体会到浓厚的兴趣是促进学生积极思维活动的必要条件。同样的教学目标，要经常变幻不同的教学形式才能吸引学生，提高教学效果。

在教学过程中我们常常会遇到这样的情况，很简单的一个问题，有的孩子由于没有认真听课就不会回答，还有的孩子说得很不完整，而我们老师经常不是批评学生不认真，就是着急怕耽误课堂时间一口气“帮着”孩子把问题回答了，孩子只好悻悻地坐下。但是王老师不一样，在课堂上以她的教学经验提问过一次后她完全能够看出那两个后来常常被她提问的孩子回答问题一定会耽误时间。一个孩子是课堂回答问题的语言总是组织不好，另一个是这节课他根本就没听明白的。但王老师看到他们举手，总是微笑着请他们回答，不断地一遍又一遍引导他们说出正确答案，然后把正确答案自己再重复一遍。这节课我看到这两个孩子异常的积极。问题回答得也越来越好了。王老师用实事证明了，微笑和足够的耐心会让孩子更自信，更优秀。

再就是从课堂的练习题上，不难看出每一道练习都是经过老师精心设计的，由易到难，从由简单的推理就能得到结论的问题，到结合生活实际的发散思维练习。学生跟着老师的脚步，竟然连我认为他们不可能回答出来的问题都解决了。

王老师的课非常的成功。课下想和王老师交流的东西很多，可是由于时间关系没能实现。但是这节课留给我很多思考。我相信听课的全体老师也都和我一样会对王老师课堂上的每个环节设计，每个问题提出，每一道习题……有着自己的思考和收获。

虽然没有过多的交流但是在这节课中，结合自己的反思，我知道了自己的课堂缺少什么，知道了怎样抓住学生的兴趣培养他们的数学思维。春雨在行动，润物细无声。