在薄弱处钉桩
发布者：cj_llq 发布时间：2011-10-21 16:16:55 点击数:
在薄弱处钉桩
2011年10月18日下午，我和长海县品社学科的市级骨干教师梁金萍在甘井子区李家小学参加了题为“陈述的目标、教学活动和测评的一致性”的专题研究现场会，会议由李家小学副校长杨庆东主持。
本次会议分四个部分：背景简介、教学观摩 同课异构、教学分析与诊评和专业引领。整个教研活动安排的井然有序，是一次成功的研修活动。
很令我感慨的是杨庆东副校长的背景简介，他说：之所以主动承办本次教研活动，是因为品社学科的教学和教研是李家小学的薄弱环节。杨校长详细的分析薄弱的现状和薄弱的原因后，解释了承办活动的初衷是学习，学习的路径是请金二小学的市级骨干教师孙雪梅送课和专家引领，靠校级联动实现区内资源共享，提高李家小学品社学科的教学水平。那么真诚，那么恳切，所以打动了李春华老师带领全区的品社老师和她的研训团队一起来到李家小学开展本次专题活动。
现在很多人都在掩盖问题，生怕让人知道自己的缺点而贬低自己，而李家小学不是这样，直面以对，在自己的问题上猛下杀手。我们说有问题不可怕，就怕自己不清楚问题存在哪个方面、该想什么办法补救。李家小学就想借着这次教研的契机，通过同课异构的形式，让教师在与市级骨干教师相比较中认识自己的问题，学习优秀的学习方法，让专家们有针对性地帮助解决问题。兵法中讲“知己知彼，百战百胜。”尽管学科教学不是战争，但是不能让品社学科的教学在不清不楚中混日子；不能知道自己的问题所在而不闻不问；不能知道别人的长处而只是欣赏不去学习、不去效仿。只有想办法补救学科教学中存在的问题，才可缩小与先进校的距离，才有可能赶上先进校、争当先进校。
想想我们长海县品社教学也存在很多薄弱环节，很应该向李家小学学习，认认真真地分析自己的问题，有针对性地选择活动的方式，有计划地提升教师队伍的整体素质。
另外骨干教师孙雪梅的课堂教学也给我留下了深刻的印象。教师能够准确地设计教学目标，难得的是，在课堂教学的每个环节中，教师都能有针对性地落实前面定下的目标。很少能看到这样有效落实教学目标的课，很多教师设计教学目标只是为了完成设计任务而已，课堂上是我行我素，并不清楚自己的教学目标到底落实怎样。所以我觉得孙老师的课是一节难得的好课。教师素质的高底，可以从课堂上设计的问题看出来。孙雪梅老师是借班上课，而课堂上学生发言非常积极，基本没有死角，听课中几次抬头发现这个问题引起了我的注意。如果说学生是为了给老师面子，会不会都举手，应该有回答错误的现象，但是学生问题回答得很好，那是什么原因使学生发言如此积极呢？认真分析发现教师的问题设计得非常准确而浅显，同样的问题有的教师提问不准确、表达不清楚，致使孩子模棱两可不知道从哪回答是正确。而孙老师设计的问题不存在这样的毛病，非常好。在这两节课中教师准备了太多的内容：历史、地理、京剧、风俗、饮食、景点、居民四合院、交通、旅游等等，从文字材料到课件视频，让孩子们清楚地了解到了北京的悠久繁华的过去和现代化和前瞻性的今天。真的很精彩，准备的很用心，一节好课绝对离不开教师用心的准备。优点有很多，不想一一列举。
通过学习，我们也找到了长海县品社学科教学中存在的问题和与城市教学的差距，我们也应该向李家小学学习，就在自己的薄弱环节想办法、下气力，及时补救。总之本次牵手活动是一次非常好的学习机会，很感谢教育局给我们创造这样的机会，使我们找到自己的差距，学习先进的经验。
新闻作者：栾源清
新闻出处：长海县教师进修学校
新闻作者：栾源清
新闻出处：长海县教师进修学校
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