广鹿小学开展中年段语文教学研讨活动

开学以来，随着学生年级的升高，许多教师任教的学年段发生了变化。一些教师对新学段教材的处理方法存在模糊现象。特别是中年段教学，承接着低段到高段教学的转变与提升，教学内容多，教学时间紧。阅读教学内容该如何把握？怎样提高教学的效率？这些问题困惑着部分教师。为了帮助教师们灵活把握教材，对教材内容进行正确取舍，10月19日下午，广鹿小学以“挖掘重点，突出实效”为主题开展教研活动。

活动中，老师们观看了由宁丽俊老师执教的《白鹅》和张佳一老师执教的《秋天的雨》两节课。这两节课，教学设计中均有两个明显的特点： 

1、教师都能从课文内容的实际入手，提炼出重点句段，以朗读为主线，抓住对关键词句的理解，提升朗读质量。实现“以读促悟，读悟结合”的阅读过程；

    2、课堂上教师都注重了适当拓展，学用结合。重视对关键词句在表情达意方面的作用的理解，在理解文中词语、句子的意思和写法的基础上，进行拓展练习，从而提高学生的语言表达能力。

课后大家结合这两节课，围绕“如何挖掘重点，突出语文阅读教学的实效”展开研讨，最终大家认为中年段语文教学应做到以下几点：

1、认真备课，准确定位教学重点，教师要根据重点精心选择精读的部分段落或语句；

2、精读精讲精练，让学生学会举一反三，触类旁通，逐步实现内化，力求使每一堂阅读课都能在学生心中打下烙印，提高语文课的实效。

3、注意回归整体，深化提高。不管是以自然段或者意义段为单位进行阅读反馈，还是以关键词或重点句贯穿阅读反馈全程，最后都应回到整体，通过完整地诵读，将读懂的各个部分联系起来，融会贯通，进一步“入境悟情”，增强阅读效果。

通过本次学习，教师们对阅读教学重新理顺了思路，进一步明确了方向，为下一步阅读教学奠定了坚实的基础。

                                       长海县广鹿乡中心小学

                                       供稿人：黄桂芳

                                       2011年10月20日