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爱是最好的转变动力

发布者:cj_ysh   发布时间:2011-10-14 09:55:35   点击数:


 后进生的转化工作向来令人头痛他们不仅学业成绩差,而且在心理品质上也存在不少问题。不良状态严重影响着个人的健康成长和严重阻碍着班级优良班风、学风的创设。我所带的班级中就有不少这样的学生。

     其实后进生不是天生的,而是后天逐渐形成的。缺乏社会生活经验,幼稚单纯,对外界事物不善于辨识真伪、美丑、善恶,这是学生接受坏影响,向后进转变的内因。而社会上存在的不良风气,家庭教育、学校教育存在的缺陷和过失,则是使学生变为后进生的重要外因。

     师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱,犹如黎明时的曙光,能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱,他们就会对师产生依恋仰慕的心理,这时学生的内心世界才会向老师敞开,顺从认同内化,达到受教育的目的。因此,教育转化后进生,老师必须用自己的爱心去感化他们,肯花时间、精力在他们身上,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。通过真切的师爱,使他们在内心中产生“老师对我那么好,自己如果再不争气就对不起老师了”这样一种想法,出现“动情效应”,在思想深处产生“震惊”,从而醒悟。

    另外,平时我也注重在各方面关怀他们,不但关心他们的学习情况,而且在生活上给予无微不至的关怀。记得有一次,班中平日不太听话的张某午间扭伤脚踝,无法走路。我知道后,立即打车陪他去医院拍片子拿药,之后让一个同学打车送他回家,帮他补落下的课程。事后,他本人及其父母都十分感激我,这时我知道该是彼此心灵沟通的时候了。经过多次真诚的交流,他在内心深处感到老师是在真正地关心自己,爱护自己。

    思想上的转变必然会引起言行上的变化。功夫不负有心人,一段时间后,他们真的变了:上课专心听讲,作业按时完成,虽然学习成绩不是提高很多,但是他们慢慢变得懂事,这同样也是令我很欣慰的事。经过共同努力,班级的学风、班风都上了一个台阶,在值周评比中拿到了流动红旗,以上这些“翻天覆地”的变化,使我深刻地认识到:在后进生的心目中,同样有对美的向往,对爱的渴求,与好学生相比,有过之而无不及。只有给后进生获得成功的机会,他们的智慧和才能才可得以全面的发挥,教育转化后进生才会成为现实

    老师只要将真挚的爱洒向学生们的心田, 必然能得到欣喜和回报——他们的进步和转变。

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