广鹿小学有效备课交流材料
发布者：cj_jyk 发布时间：2011-09-29 10:09:05 点击数:
关注细节 运筹帷幄
——广鹿乡中心小学有效备课交流材料
备课即是备战. 仓促上阵，那是缺乏准备，必败无疑；临阵磨枪，那是被动的准备，胜算不大；只有运筹帷幄，注重每一个细节，才能胜券在握。“要想课堂精彩深沉，课前必须精心预测”，这是我国著名数学教
备课不仅仅止步于书写教案，我们需要的不只是记录,而是思考、理解、选择、设计，还有钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法这些隐性的备课。因此，我校在有效课堂的大主题下，关注集体备课流程中的细节管理，力争以细节的点点滴滴完善、成就集体备课的充分。
一、集体备课的组织安排
教导处在每开学初对集体备课以年级组、学科组为单位分配了集体备课的地点，除了周五下午的固定备课时间外，根据课程安排，为每个年级组增加一节集体备课时间，这样集体备课的时间就扩充到每周五固定时间全校同步集备、周一至周四各年级在不同时间段的分散集备以及各年级、学科教师随时的交流共同，这样增加了教师共同研讨、备课的时间，有更多的机会将个人的智慧转化为集体的优势，更多的共享使同年级组教师教学共性度得到提升，缩小班级间的落差。集备除了新授内容，还要涵盖学科学习困惑的解答、专题训练方法和过程、学习方法的交流、观看录像课、教导处搜集的有关学科教学的相关资料，使教师们能及时把实践经验或问题进行归纳、梳理、探寻解决的方法，也能不断借鉴外界最前沿的资讯，在累积经验的同时提升理论修养。
二、明确并严格执行集备流程
我校使用的是电子教案，至今，数学电子教案上下学期已使用一轮。在电子教案使用过程中，我们力求让教师省力但不省思考，省时但不省探索过程，使教师们将更多的精力集中在对教学问题的发现和解决上。
1、集备
如果在寒假，我们会将对新教材的集备安排在假期开始前，让教师通过集体备课整体感知即将要进行学习内容、知识体系化。其他则利用开学初的时间，并利用年级组间的交流互动，借鉴教过此年段的教师经验介绍和辅导来充实每单元甚至每课的教学重难点。之后每周的集备都把即将进行的教学内容的研读理解作为重点内容之一，将教导处制定的学期学科教学训练重点和年级组专项训练落实到每一单元甚至每一课。
2、主备
在集备的基础上，年级组长为组员划分好备课内容（一般以单元划分）、主备人选、课时安排，主备人员根据集备所达成的对教学目标、重难点、教学方法等共识，进行主备。主备后的教学设计第一时间上传年级组长。
3、再次集备、主备
年级组长根据上传来的主备案和教学进度，选择合适的时间进行第二次集备。在组员都预览了主备内容的情况下，主要针对主备案中教学目标的体现、重难点的解决、练习的设计、必要小结的预设再次进行梳理和规范，并根据学生学习进展情况及时调整当初的设想，适当增删内容。主备教师根据二次集备反馈的信息对主备案进行修订，发送到组长、年级组教师及学科教研员处，再次进行复查。
4、教师的个性化调整。
经过反复修订的主备案传到任课教师手中，任课教师根据自己的教学特长和班级学生的学习特点，对教学设计中的部分细节进行个性化调整，使自己操作更得心应手，更能体现自己的教学理念和训练思路，学生的跟进也水到渠成。
在集备过程中，由于电子教案的设计和实施是边尝试、边改善，因此面对的问题可想而知，这就需要教导处周密的计划和指导、监督检查。
三、电子教案的实施、完善
1、指导
为了能让教师从繁重的书写教案中解脱出来而又不失备课的质量，将向“课堂教学要实效”扩大为也向“备课”要质量，我们创新了电子备课，出台一系列的规定要求，旨在引领教师将课堂教学的诸多问题追溯到备课环节，在备课环节将问题降到最低，而这离开集体的智慧则会寸步难行。
发挥集体的力量，让年级组在这次创新中成为主角，学期初重申备课要求，要点来自于上一学期的电子教案使用情况汇总。年级组长组织教师观看教材辅导光盘和研读教材后，根据本年级教案使用中的优劣势确定本年级组需要改进的地方，重新审视电子备课样例，（样例包括低、中、高三个年段的新授课和练习课，对每一课的每个环节设计意图、方法、要求做了详尽的阐述）通过两次集备、两次主备和一次个性化调整，力争将电子教案的第一案做得合理又可操作。之后持续进行的电子教案内容解释、课堂教学一般流程、练习环节的设计与操作、如何读懂教材等专题讲座，为教师的备课、执教明确思路。
2、 监督与检查：
为了在最短的时间内使“电子教案”的实施步入正规，正视问题，有的放矢解决问题。教导于每开学初进行了电子教案的第一次检查。教研员将每位教师的电子教案调整案中的问题详尽记录下来，面对面地
四、 归档
进入总复习阶段，所有的新授主备教案、调整案如期上交。如有问题，不姑息，不迁就，返回调整直至符合要求，存档，供下一届教师参考、使用。于此同时，我们也对数学教师进行调查问卷全面了解教师们对电子教案实施的意见和建议，为下步工作早做打算。
每到开学初，我们都对电子教案的设计和实施进行专题培训，在总结上期使用情况的基础上针对更细节的问题出台改善的方法，对教师们在动态调整、学情分析、课堂练习、课后反思等环节进一步规范了要求，鼓励教师虽然少动笔了但省下的时间要多动脑，反思自己的课堂教学，不放过教案实施中的任何一个问题，以问题解决来提升课堂教学质量。
一、 新学期打算
电子教案的设计和实施在我校已全面铺开，也有许多问题涵待解决。我们本学期在这房名致力于解决的问题主要有：
1、 电子教案共享。本学期我校将打印电子教案取消，教师的教学调整和教学反思全部在电脑上完成、并将自己所有教案建立文件夹共享，这样每位教师随时随地都能看到其他教师每一课的教学调整、教学反思，随时都可以借鉴，实现思考成果的全面共享。教导处随时检查每位教师的教学调整、教学反思，这样使评价和反馈透明、公开，有理有据，更使课案同步的程度提高。
2、 保证集体备课的时间和实效。要求在集体备课之前，年级组长要提前梳理问题，筛选重点进行探讨，问题不能搁置和忽视，有具体的方法和措施，不讲空话
3、 无纸化备课要求教师利用好教材，根据需要求教师在教材上记录下重点问题、结论和需要注意的环节，使教师的课上得真正胸有成竹。
以上是我校汇报有效备课的几点做法，不足之处望领导、同仁批评指正。
广鹿乡中心小学
2011.9
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