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人美版美术第五册第十二课教学设计

发布者:cj_zhangyu   发布时间:2011-09-19 13:48:10   点击数:

第12课 连环画
课业类型:绘画习作课
一、教学内容与目标:
1、显性内容与目标:
通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力:
引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点:
重点:连环画的特点及其创作的方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备:
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程:
1、组织教学:
调节学生的学习兴趣,准备上课。
2、导入新课:
课件展示一本本连环画。
问:你知道到这里面的故事吗?找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗?导入本课内容,并出示课件:《连环画》。
3、你知道什么样的画能称为连环画呢?(师生共同讨论)
欣赏《老鼠的梦想》,通过欣赏让学生明白:
a.连环画是由多幅图画连续展开,阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括:图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分:长篇连环画(百幅图画以上组成)中篇连环画百幅图画以下,二三十幅图画以上组成)短篇连环画(二三十图画以下组成)
4、继续欣赏连环画:(讲解四格连环画和六格连环画)
你能根据这些画,讲一讲故事的内容吗?画面的安排有什么特点?你能给故事加上封面吗?小组讨论看看这些封面有什么特点?
五、学生作业,教师巡回指导:
作业要求:个人或与同学合作,自编或选择一个现有的小故事,画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点:
(1)抓住故事的主要情节,再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的动作。
(3)整个故事一定要简单概括、完整。
六、小结:
展示各组同学画的连环画,组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览,供大家欣赏。
 
第12课 《连环画》
教学目标:
1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
 教学重难点:
重点:连环画的特点及其创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
 教学准备
课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
  教学过程
(一):激趣导入
同学们喜欢看连环画吗?
你了解连环画的一些什么知识呢?
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)
(二),探究式学习
1. 根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
1.连环画和以前学过的画有什么不同?
2),连环画有哪几个部分组成?
2、反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3 师生共同总结:
连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:封面设计,图画,文字
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。
文字:简洁
  (设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并
从中了解连环画的特点和组成)
5、欣赏课件,引导分析
(1),课件演示教材中连环画的内容。
(2),你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3),小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4),组际间的交流
(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)
(三),动手实践,创作连环画
小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画
(设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力)
(四),展示评价
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价
(设计意图:培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识)
(五),课后拓展
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习
札记:
在布置作业前我又强调了一遍:连环画不是流水账,一定要选择最有代表性的情景来表现,每一情节也要有重点地来画,面面俱到等于面面不到。
 

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