小教部2011-2012学年第一学期研训工作计划

发布者：cj_jyk   发布时间：2011-09-19 09:00:56   点击数:

长海县教师进修学校小教部工作计划

（2011-2012学年第一学期）

一、指导思想：

本学期小学教研部工作将继续以市院、县局及进修学校的“十二五”规划为指导，结合小教部“十二五”规划，以构建现代教育服务体系为目标，以课程开发、校本研修为核心，以提高教学质量为主线，以落实学校“1127”工作为重点，不断推进教师自身素质的提高和专业化发展，为基层学校的发展提供优质高效的服务。

二、工作目标：

深入落实学校“内强素质、外塑形象”的主题系列活动；进一步强化“小实体、多功能、大服务”的现代教育服务意识；认真领会“新三化”，扎实进行课程开发；构建学习化和谐团队，树立以人为本、内涵发展、质量兴教意识，不断提升研训教师的综合素质；探究网络环境下的课堂教学模式；努力实施小教部十二五发展规划相关内容，全面促进我县小学教师整体素质和教学质量的全面提高。

三、具体工作安排：

1、加强研训教师队伍建设，分工协作、增强合力。

部室成员应主动学习，不断提高自身素质，增强团队凝聚力和集体荣誉感，形成“强室兴校”、“校兴我荣”的思想意识；继续贯彻落实学校及部室“十二五”规划，按规划要求将目标分解，并规划实施；进一步领会研训教师基本业务“十个一”、“十到位”的实质，并认真完成；在工作执行力上，由思想意识向行动意识转变；为彰显团队精神，突出整体意识，将工作分工细化、相互协作，具体分为档案管理小组、研训活动过程管理小组、信息小组、服务小组，小组成员按职责履行义务（详见“小教部小组分工及职责”）；部室大型活动由部室统一安排各方面工作。

2、大力进行课程开发，提高教学研究的广度与深度。

结合市院“十二五”教师教育课程开发这一核心问题，深入领会“新三化”，即“课题课程化、课程培训化、培训实践化”的实质，结合学科特点和教学现状扎实进行课程开发。要求小学各学科研训教师，按市院课程开发指南要求，每人至少开发一门课程，并以此为契机，抓住学科关键问题，注重问题解决，推进我县小学各科教学研究向纵深发展。

3、加强整体调研与菜单服务，切实解决实质性问题。

通过各校上传的菜单，结合调研了解的现状，以及质量检测中发现的问题，制定针对性整体调研计划与学科调研计划，确定调研主题与重点，要带着问题、专题、课题、课程进行调研；研训教师要结合学科实际，制定服务菜单，供基层校选择，并做到一抓到底，抓出成效，使基层校切实感受到问题的解决；加强有效教学策略研究，从“激发学习兴趣、体验成功、先学后讲、师生情感”四个方面入手，选择一项做到极致，以此为突破口提高课堂教学的有效性。

4、落实教学常规，加强备课指导。

利用调研时机，调查各校教学常规落实现状，切实做到“开足学科，上足课时”。并在此基础上，大力培养学科教师，提高专业素养，特别是除语数英以外的其它学科。本学期，教学管理将以“有效备课”为主要抓手，各校要进一步加强备课的过程管理，正确认识“备课”与写“教案”；各校要结合自家特点和已有经验，总结提炼，取长补短，形成有效备课管理特色；研训教师也要加强有效备课的指导与培训，采用面授与网络相结合的方式，切实提高教师备课的实效性。

5、探索研训新路，提高研训质量。

在上学期英语公开研训的基础上，认真吸取经验教训，总结提炼，研究公开研训新路，提高研训质量，在公开研训基本模式的基础上，鼓励创新；结合学科特点与我县实际，分解部室“十二五”研训专题，学期内，各学科研训教师结合课程开发、教材培训、研训或科研专题，组织一次县级研训活动，自主开发研训专题1——2个，进一步加快学科教学研究的发展步伐。

6、规范基地校建设，加强兼职教研员管理。

基地校建设与兼职教研员的管理是小教部的弱势环节。本学期，小教部将积极与本校及基层校沟通，探讨基地校与兼职教研员的具体管理办法，并扎实开展工作，使得管理更加规范、有效。

7、继续加大对骨干教师、青年教师、薄弱教师的培养力度，促进教师均衡发展。

通过学期末质量检测结果分析，教学质量的高低关键在教师，因此部室将继续实施“学区名师”、“县区名师”计划，关注、指导骨干教师、青年教师的成长，研训教师要制定学科骨干和青年教师的培养计划，重视过程化管理；跟踪指导相对薄弱的教师，各校要安排骨干教师与之结成对子，以缩小教师间素质的差距，促进教师均衡发展；培养新典型，形成良性循环，各学科研训教师要继续发现、培养学科骨干；积极配合学校，组织骨干教师送教下校。学期内，语数英要重点培养1——2名县级骨干教师，其他研训教师也要注意发现、培养学科骨干，争取在原基础上有所突破。

8、积极参与市级教育教学系列行动，缩小区域差异。

结合上级教学系列行动安排，部室及研训教师要积极主动与相关部门或市区研训教师沟通，既要积极参与，又要全力协助。本学期市院组织的“春雨行动”与“牵手行动”，部室成员将全力以赴，确保活动顺利进行；基层学校要抓住甘井子区“对口帮扶”的有利时机，切实发挥好支教教师在教学、班级管理和校本研修中的指导作用，对外培教师要提出具体学习任务，返校后要互动交流、资源共享。全体教师要在活动中学习先进的教学经验，不断提高自身素质，进一步缩小区域差异。

 9、以赛促训，促进整体素质的提高。

为了进一步推进研训工作，提高各校培优思想意识，各学科要积极筹备教学竞赛活动，以各种比赛活动促动教师的教、激励学生的学。学科组织的各种比赛，各校都要严格把关，积极参与，使每位教师都有机会参与活动，把选拔参赛选手作为一次校本研修活动完成，使教师在活动中得到锻炼，严禁学校一言堂现象。

10、以网络支撑，开发学科课堂教学模式。

加强学科网络平台建设，形成集资源、交流、指导、培训、管理、服务于一体的学科网络研训模式，各校每月上传小教部教学资源10篇，做到及时、保质、形式多样（标明学科、资源名称，于每月底上传到小教部邮箱：chjxxjb@163.com），研训教师要认真筛选，及时上挂优秀教学资源；研训教师要针对不同课型，开发、设计学科课堂教学基本模式，学期内，各学科至少下发一种课型的基本模式。

四、工作策略：

1、规划统领策略：以学校规划为统领，结合部室规划，创造性开展各项研训工作。

2、“强室兴校”策略：提高部室成员的道德素养、专业水平和服务质量，形成合力，树立“强室兴校”、“校兴我荣”的思想意识。

3、课程引领策略：通过课程开发，明确学科关键问题，形成课程体系，注重问题解决。

4、网络支撑策略：提高网络教研意识，探究网络环境下课堂教学模式，推动全县网络研训工作整体提高。

5、竞赛促动策略：以活动为载体，以竞赛促提高，全面提高教师的教学水平和学生的综合能力。

 

五、月份工作重点（各学科研训活动计划在长海学科网）：

八月份：

1、教学质量分析；

2、制定部室计划、学科计划；

3、课程开发申报准备；

4、参加市院学科培训。

九月份：

1、课程开发申报；

2、参加市院研训例会；

3、信息学科研训活动——信息技术教师专题培训；

4、召开小教部研训工作例会；

5、参与品牌教师评定；

6、品生品社学科研训活动——牵手行动及教材培训；

7、春雨行动；

8、体育学科研训活动——同课异构，体育学科课堂教学时间的有效利用；

9、征集美术作品、论文、教学设计等参加全国、东三省美术成果展示活动；

10、信息技术上交教学设计与培训体会；

11、网络维护、档案整理。

十月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、语文学科研训活动——小学作文教学研讨活动；

3、组织美术教师参加市院秋季美术写生教学培训活动（暂定）；

4、组织美术教师参加市院骨干教师、名师及部分美术教师专业素质培训；

5、英语学科研训活动——第二届小学英语教师基本功大赛

6、数学学科研训活动——数学有效教学情境竞赛活动；

7、下发学科课堂教学基本模式；

8、网络维护、档案整理。

十一月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、课程开发资料上传；

3、美术学科研训活动——全县小学美术欣赏教学研讨活动；

4、参加市院研训教师岗位技能大赛活动；

5、语文中、高年段学生作文竞赛活动；

6、中期质量检测；

7、质量检测成绩统计与分析；

8、牵手活动相关材料上传市院；

9、科学学科研训活动——科学教师基本功比赛；

10、小学英语长甘牵手区域联动专项提高活动；

11、音乐学科研训活动——音乐课堂教学中识记乐谱教学研讨；

12、网络维护、档案整理。

十二月份：

1、整体调研、菜单服务；

2、科学学科参加市院教具比赛；

3、期末质量检测准备工作，制定检测指导意见；；  

4、数学优秀教学设计征集（突出有效教学情境）；

5、网络维护、档案整理 。

 

一月份：

1、期末质量检测试题命制；

2、期末学业质量检测；

3、学习活动周活动；

4、调研报告、质量分析报告；

5、网络维护、档案整理。

 

 

注：如市院有研训活动，将另行通知。

 

 

长海县教师进修学校

小教部

2011年8月