人美版美术第三册第十八课教学设计
发布者：cj_zhangyu 发布时间：2011-09-14 13:47:32 点击数:
第十八课节日的装饰
教材分析:
本课通过观察书中的图片及周围生活，学习节日的装饰方法，认识了解古代、现代，各民族的装饰，懂得可以运用美术去装饰生活，使节日的气氛更浓厚。同时引导学生了解各地民俗、民风，注重传承优秀的传统文化。
教学内容与目标:
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标:A.应知:通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。B.应会:学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。（2）隐性内容与目标:了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点与难点:
教学重点与难点:
（1）重点:认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。（2）难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。
[教学时间]2课时
[教具准备]有关节日及民俗的录像
[教学过程]
第一课时
一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰
二、学生实践，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图：
4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业：
1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
第二课时
一、教师引导：
节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。
二、学生作画，教师指导。
1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。
2.描绘服饰。
引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。
3.涂染背景。
三、作业展示、讲评。
1.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。
2.选画面色彩浓郁的作业进行点评。
课后记：
结合着元旦庆祝会教室的布置，我带领学生从课本、课件中吸取精华，加上因地制宜的创造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“学以致用”。
课题: 节日的装饰（综合探索）
教学目标：
一、 体现人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
二、 学习发现身边的装饰，并能运用色彩、线条来表现节日的装饰。
三、 提高学生的观察能力、表现能力。
重点：运用色彩、线条来表现节日的装饰。
难点：学习描画节日装饰的色彩、造型特点。
教学过程：
一、 情景导入，激发学习兴趣。
二、 引导学生联系生活欣赏、评述、体现、感受。
三、 评述实践，自主学习。
四、 巩固发展，欣赏评述。
五、 拓展与延伸。
教学目标：
一、 体现人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
二、 学习发现身边的装饰，并能运用色彩、线条来表现节日的装饰。
三、 提高学生的观察能力、表现能力。
重点：运用色彩、线条来表现节日的装饰。
难点：学习描画节日装饰的色彩、造型特点。
教学过程：
一、 情景导入，激发学习兴趣。
二、 引导学生联系生活欣赏、评述、体现、感受。
三、 评述实践，自主学习。
四、 巩固发展，欣赏评述。
五、 拓展与延伸。
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