观看《有效观课议课》讲座的学习体会
发布者：cj_sfy 发布时间：2011-07-07 09:13:49 点击数:
观看《有效观课议课》讲座的学习体会
长海县小长山小学 刘云胜
2011年5月18日下午，我校的县级骨干教师集中参加了培训，主要内容是收听陈大伟老师的讲座：观课议课－教师专业成长的有效途径－有效观课议课。通过陈大伟老师的讲解，使我更新了观念，收获颇丰，促使我在今后的教学中不断成长。
一、转变观念
我们应该转变观念，应从“听课评课”的思想转变为“观课议课”。陈老师认为：“听”指向声音，淡化了“观”；“观”则强调用多种感官收集课堂信息。在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，而是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。
这是一个全新的思想，我觉得陈老师讲得很有道理，希望我们的全体老师都能将原有的“听课评课”的思想转变为“观课议课”。
二、改进教学
结合陈老师的讲座，反思平时的教学，我认为可以从以下几方面来改进自己的教学
1、课堂教学要关注学生
学生是课堂的主体。课堂高效的关键，就是看学生学的是否高效，在有限的时间里收获的是否更多。学生喜欢上我们的课，是决定高效的关键。
我在平时教学过程中，始终认为学生学习习惯不好，不认真听课等等，其实首先老师要反思，你的课是否是高效的，是否是因为你的课缺乏吸引性而使学生不愿意听的。确定出学生的最近发展区，给学生营造安全、宽松的学习环境，这是决定高效的重要因素。如果能让所有的学生感受到老师的教学是为了我。学生又何尝会不喜欢你的课呢？而以上的这些因素却是自己以前认识不足的。
2、课堂教学要明确目标
在课堂中，我们是否经常问自己：到底能够给学生什么？学生能得到什么？用什么样的方式帮他们得到？这样的方式恰当吗？
这些问题是把学生的需要放在了课堂的首位。而如何帮助学生实现这些需要，则是我们课堂教学设计所要考虑的问题。只有思考了这些，我们备课才真正为学生而备，不会出现老师台上表演热情高涨，台下学生听课昏昏欲睡的尴尬局面。在以往的教学中，我更多关注的是教材，是关注完成教材上制定的目标，而忽略了学生。
3、在自我反思和他人评议中成长
陈大伟教授认为：“没有反思的经验是狭隘的经验”。在平时教学的时候，我们常常感觉对自己的课堂不满意，但究竟是什么原因自己却也说不上来，糊里糊涂。日复一日的下去，问题仍然是问题，教学难以进步。这就需要我们不断反思，让问题走进心灵深处。而通过观课议课的形式，将出现的问题提出来，共同讨论，解决，不就是进步吗？
总之，通过学习《有效观课议课》，我好似与陈教授一起走进课堂，一起讨论交流。我体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点，能围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展。给教师带来了更多的尊重，营造了教师之间平等对话的氛围。
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