《有效观课》学习体会
发布者：cj_sfy 发布时间：2011-07-07 09:05:48 点击数:
《有效观课》学习体会
在教学工作中，我听过许多节课，也“人云亦云”的评了很多节课。刚工作时，遇到评课很紧张，因为水平低，看不出多少门道。现在，对教材把握相对熟练了，评课时也变得更坦然了。细细想想，这种变化其实蕴含着一个道理：只有不断学习和积累，才能促进自身的专业化成长。但是当我学习了《有效观课》后，让我发现“习以为常”的“听课、评课”这种说法，被否定掉了，对我的震撼很大。让我对新课程理念下的课堂教学评价活动有了全新的认识。其中真实而典型的课堂案例的评议，让我知道了该如何观课议课，更意识到了观课议课这种形式对优化我的教学课堂有很大的帮助。
以往听课，我习惯坐在后面，把重点放在记录上，上课老师在教学过程中的语言，提问等方面，一节课下来我总是不停地在记录，也没有时间抬头观察学生课堂上的表现。更让我不知所措的是评课，老感觉没有话说，不知道应该怎样评？
通过学习，我明白了听课时应该坐到学生中间去，不要只记录老师的表现，教学设计流程，主要观察学生的表现，把某个环节中学生的表现记录下来。因为学生是课堂上的主体，要关注的是学生在这节课上的反应。在听课的同时，还要把自己随时想到的问题马上记录下来。哪怕是一个字，记得越是及时越是好。等到交流的时候就可以说出自己的想法与大家交流。
这样的观课议课也能使老师们从活动中收获经验得到成长：通过上课，听课教师了解为什么这样上；通过观课议课，使听课教师明确这堂课好在哪里，哪里需要完善等；观课老师也从活动中得到启示，给出自己中肯的意见和建议，丰富自己的阅历。为上好以后的课堂奠定良好的基础。
资料中说：“没有反思的经验是狭隘的经验”。有许多时候，我对自己的课堂不太满意，但究其原因也说不上来，这样一天一天过去，问题仍然是问题，教学也没有什么进步。原来这需要我不断反思，让问题走进心灵深处，在反思中解决问题，提高自己的教学水平。我们要能够深入地和教师探讨一节课的诸多问题，并从不断地交流中知道这节课的不足之处在哪，在不断地交流反思中去提高，让教师真正知道自己的不足，然后在今后的工作中去思考、去进步。
资料中教授渊博的知识，更是给我留下了深刻的印象，让我感受到自己相差甚远，我应该多读书，读好书。有些书，看起来是杂书，与教学无关，但有时它可以开阔我们的视野，提升我们的境界，同样一件事，视野和境界的差异，会直接影响到教学效果。因此，我要注意博览群书。平时要做个有心人注意把周围发生的教育事件积累起来，作为观察思考、学习借鉴的案例，当自己遇到困难的时候，就能够发挥自己的聪明才智去克服，以实现自己的目标。做一个知识渊博的人。要给学生“一碗水”，教师自己首先要有“一桶水”，甚至“一桶水”有时还不能满足。教师只有做一个善于学习的人。只有不断地给自己充电，汲取更多的营养，才能胜任这份神圣的工作。
认真学习了《有效观课》，我清楚地理解了我们为什么要进行观课议课，知道了观课议课的目的在于促进教学更加具有合理性，是一种合作学习与交流，是一种有效的合作方式。它教给了我们一种方法，只要我们掌握了这种清楚地方法，并抱着积极的态度去向他人学习，我们的课堂定会更加有效、定会更加精彩。
总之，值的学习和借鉴的地方还有很多，通过这次学习，我比较出了自己在教学中的不足，也清楚的认识到观课议课在提高教学质量过程中的重要性。在接下来学习中，我一定要改掉不足之处，更有深度的参与到观课议课活动中，不断提高自己的教学教学、观课议课水平。
广鹿乡中心小学
艾景彬
2011-5-22
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