教学反思——广小：于建建《正比例》

发布者：cj_jyk   发布时间：2011-06-24 08:30:16   点击数:

                      《正比例》教学反思

                             广鹿小学  于建建  5月

    本课学习中我结合书中的情景，利用合理的板书。我注意把思考贯穿教学的全过程，让孩子们通过观察两个相关联的量，思考他们之间的特征，初步渗透正比例的概念。这样的教学，让所有孩子们在观察中思考、在思考中探索、在探索中获得新知，大大地提高了学习的效率。让学生在不知不觉中发现边与周长、路程与时间、总价钱与数量所成的规律。上课之前，我曾思考过学生是否能发生，是否能总结，也许是我的低估了学生，当我把学生每道题的小结板书在黑板上，让学生进行比较时，成正比例关系的条件。在学生们口中得到了证实，另外课上学生通过观察也发现了成正比例关系必须是相除的关系，只有这样才能是比值，这一点让我很欣慰。再让学生来说一说边长与面积为什么不成正比例，学生抓住关键性条件，说得恰到好处。在本课中，我充分地感受到了从孩子们口中得到的结果比我们讲出来而强加于学生的效果要好好几倍。在今后教学中我一定尽量让学生多讲，多发现的。为了及时巩固新知识，完成了练一练习题后，又设计了两道加深题，让学生自己研究圆的半径和圆有什么关系，正方形的边长和它的面积有什么关系，让孩子们在巩固本节课知识的同时，学会通过研究会判断，同时孩子们的思维也得到了提高；最后引导孩子们自己对知识进行梳理，培养孩子们的归纳能力，使孩子们进一步掌握了正比例的意义。可能自己在平时的教学中没有完全放手让学生自己讨论自己总结发言，所以在发言的时候学生还不能完全放开，显得有点拘谨，但通过后面的练习，使我意识认识到学生对于正比例的意义印象非常深刻，而原因正是上课方式的改变，所以在今后的教学中应多给学生自学研究讨论的机会，在锻炼学生的同时也给自己减压。