长海县教育局开展“传承国学经典之《弟子规》进校园”活动实施方案
发布者：c_zql 发布时间：2011-06-23 13:38:29 点击数:
各中小学：
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，传承和弘扬优秀民族文化，提高中小学生品德修养，提升我县基础教育整体水平和形象，在全县兴起“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”的社会风尚。现于我县基础教育阶段开展以“传承国学经典之《弟子规》进校园”为主要内容的教育工作，具体方案如下：
一、指导思想
以弘扬民族文化、有效育人为核心，以培养学生学习中华传统文化兴趣为出发点和落脚点，以民族性、时代性和教育性为原则，以诵读经典为载体，切实提高我县中小学生道德人文素养。
二、工作目标
1.传承中华民族文化。通过开展国学经典进校园活动，使我县学生打下良好的国学根底，具备良好的国学素质,初步具有中华古典文化底蕴和优雅情怀，形成正确的人生观、世界观和价值观。具备良好的道德水平，健康的审美情趣和健全的人格素养。
2.打造国学特色品牌。整合我县特色教育资源，倡导特色办学理念，逐步形成我县“国学教育”品牌，提高我县教育水平，提升我县教育形象。
3.树立优良社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社区中的广泛传播，使国学在我县社会各阶层产生深远的影响，引导“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”社会风尚的形成。
三、活动对象
全县小学学生和初中一、二年级学生。
四、基本原则
1.与日常德育工作相结合。国学教育要与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。
2.与日常行为教育相结合。国学教育要与中小学生日常行为规范相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
3.与学校特色创建相结合。国学教育要与学校特色创建相结合，在新一轮的普遍性的国学教育中，各中小学要在过去工作的基础上，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。
4.与校园文化建设相结合。要构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。
5.与德育教研科研相结合。教研科研部门要把握时代脉搏，站在教育制高点，研究中小学生成长过程中的热点、难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
五、内容要求
根据我县目前基础教育的情况，针对不同的教育阶段，实施不同程度的“《弟子规》学习”，把“学习《弟子规》”作为爱国教育、道德教育、素质教育的重要内容。
各中小学每周安排一课时，保证每天15分钟的诵读时间。
小学：
①1－2年级：学习记忆阶段。
活动第一阶段，重点在宣传、学习和记忆。
②3－4年级：学习理解行动阶段。
《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，要求教师逐句给学生讲解，引导学生学习、理解。
③5－6年级：行动内化提升阶段
在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以主题活动的形式推进实施，目的是把“弟子规”应用到学生的日常生活中，内化为行动。通过《弟子规》的学习和系列活动，提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
初中：
一～二年级：内化习惯树立典型阶段
经过一段时间后，各校要对学生的学习内化情况进行一个综合评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样。学校根据《弟子规》的学习、践行情况印制《致学生家长一封信》，指导家长用良好的言行做好孩子的表率，构建“和谐家庭”。
六、实施步骤
1.筹备动员。县教育局召开长海县中小学“传承国学经典之《弟子规》进校园”工作会议，进行工作部署，下发中小学开展“《弟子规》进校园”活动实施方案。
2.全面展开。各中小学结合本校实际，全面展开“《弟子规》进校园”工作，落实县教育局工作要求。
3.中期调研。县教育局对中小学开展“《弟子规》进校园”活动情况进行检查和调研。听取各校的汇报，查找问题，研究对策，总结经验，及时推广。
4.成果推广。充分利用《长海教育》，召开“《弟子规》进校园”活动现场会等方式，推广各校国学教育的优秀成果。
5.总结表彰。县教育局将召开阶段性总结表彰大会，表彰先进，总结交流国学教育的基本经验，部署下一阶段工作任务
七、活动要求
1.提高认识，加强领导，精心组织。
《弟子规》传承三百年，被誉为“人生第一步、天下第一规”，凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。全文虽然很短，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等概括得淋漓尽致。特别强调要先学做人，后学做事，这完全符合“德育为先，育人为本”的教育原则。各中小学校要高度重视，切实加强领导，精心组织好教育活动。要把深入学习践行《弟子规》作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强学校德育工作的重要抓手，作为狠抓师德师风建设的有效手段，作为我县“书香校园”建设的重要组成部分，大力推动，逐步深化。县教育局要成立《弟子规》学习教育活动领导小组，制定实施方案，明确内容措施，精心组织和指导好各校教育活动开展。请各校于9月15日前将实施方案报送县教育局基教科。
2.积极深化、创新举措，确保实效。
（1）全面动员，广泛宣传。全县各中小学要把“《弟子规》进校园”活动作为一项重要内容，专题安排，要做好宣传动员和落实工作。各校要充分利用教师会、班队会、晨会等时间，通过教师讲座、主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、校园广播、黑板报或手抄报、标语宣传等多种形式，大力宣传《弟子规》的具体内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。
（2）加强学习培训，切实领会内涵。全县各中小组学校要通过举办以《弟子规》为主的传统文化专题讲座、观看教学光盘、利用网络资源自学等形式，积极开展学习培训活动，帮助广大师生、家长理解《弟子规》的深刻内涵，领悟其思想价值。同时要切实抓好师生的《弟子规》诵读工作，通过反复诵读的方式，让学生理解和消化其中所蕴含的人生哲理，并潜移默化的运用到平时的言行中去。小学高年级和中学可根据学生年龄特点和接受能力适当拓宽诵读内容，纳入其他国学经典，让学生在传统文化的熏陶中，汲取精神营养，健康快乐成长。
3.力求实现“五个结合”，推进教育活动向纵深发展。
一是与师德建设相结合。全县各中小学校要借助《弟子规》学习教育活动，不断加强师德师风建设，要求教师带头参与，带头学习，带头实践，提升师德水平。
二是与课程教学相结合。各校要从实际出发，结合地方课程、校本课程建设和班、团队活动、学科教学等，发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高教育效果。
三是与德育工作相结合。各校要把学习践行《弟子规》，作为新时期提高学校德育工作实效性的重要课题，找准切入点，从学生最基本的做人、处事、礼仪、学习等日常小节开始，改变过去那种空洞的说教、“空中楼阁”式的德育教育方法，发挥经典文化的育人功能。
四是与“书香校园”建设工程结合。要把《弟子规》教育纳入校园文化建设的重要内容，通过各种生动活泼的形式，在校园营造浓厚的学《弟子规》、用《弟子规》的文化氛围。
五是与家庭教育相结合。各校要积极开展“小手拉大手”活动，通过召开家长会、发放《致家长的一封信》、向家长开展《弟子规》专题讲座、组织家长参加学习交流等形式，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我，形成家校共育合力。
4.丰富活动载体，创新学习形式。
（1）全县各中小学校要以诵读为主，辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，将教育活动生活化、生动化、趣味化，通过演经典、唱经典、书经典、画经典，为学生提供交流和展示平台，达到共同诵读，共同提高的目的。
（2）结合《弟子规》学习，开展系列主题教育实践活动。
一要开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
二要开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
三要开展礼仪教育。各校要制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。
四要开展诚信教育。通过评选“诚实守信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。
5.开展专题研究，取其精华，弃其糟粕，赋予教育活动以时代内涵。
一要将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，提高育人水平；二要积极开发学习《弟子规》校本教材，形成学校育人特色。
6.搭建交流平台，促进相互学习，共同提高。
各校可在校内开展形式多样的《弟子规》学习经验交流活动，以交流促提高。同时鼓励开展校际之间学习交流或组织师生到外校参观等活动，取长补短。各校要及时将本校“《弟子规》进校园”教育活动中好的做法、经验和典型事例及时向县教育局报送。
为了切实提高教育活动效果，县教育局计划举行全县国学经典诵读大赛，同时在全县召开“《弟子规》进校园”系列教育活动现场会，树立典型，推广经验，促进活动向纵深发展。
八、保障机制
成立“传承国学经典之《弟子规》进校园”领导小组。
组 长：高允德
副组长：王安波 齐柱 江秀伟
成 员：孙奎 尚福权 王东 于栋爽 战庆莲
领导小组办公室设在基础教育科，主要负责各校活动开展的指导，研讨交流以及效果评价工作。各校也要成立“传承国学经典之《弟子规》进校园”活动领导小组，制订本校的活动实施方案，组织好活动的实施。
附件 1.“传承国学经典之《弟子规》进校园”活动工作流程表
2. 长海县中小学国学教育评价细则
二〇一一年六月二十一日
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附件1
“传承国学经典之《弟子规》进校园”活动工作流程表
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时间
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活动主题
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达成目标
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活动方式
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第一阶段（2011.9-2012.9）
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诵《弟子规》 创国学风
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诵读《弟子规》，营造国学氛围，创设国学风气。
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各校通过橱窗、板报等多种形式大力宣传,营造氛围。
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第二阶段（2012.10-2013.10）
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学《弟子规》 行圣人训
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学生懂得《弟子规》的教诲，能按圣人的教训践行，逐步形成正确的人生观、世界观与价值观。
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通过书写背画唱等多种活动的开展，让学生在活动中践行。县局为各校搭建交流与展示的
平台。
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第三阶段（2013.11-2014.11）
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悟《弟子规》 养好品行
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学生领悟到《弟子规》的深厚内涵，能自觉将《弟子规》的教诲转化为实际行动，逐步养成良好的品
行。
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在学校家庭与社区开展调研，
了解学生的养成情况。
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第四阶段（2014.12-2015.12)
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尚《弟子规》 促好家庭
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崇尚《弟子规》，由学生的言行带动家庭教育，孩子与家长携手共建美好家
庭
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在家庭中开展“小手牵大手”行动，通过调查问卷等方式促进良好家庭教育的形成。
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第五阶段（2016.1-2017.1）
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颂《弟子规》 创和谐社会
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传承并赞颂《弟子规》，形成学校、家庭、社会教育合力，创设和谐社会。
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在《长海教育》出版学习《弟子规》的专集，搭建颂扬《弟子规》的平台，如：《弟子规》学习专场晚会等，通过系列活动达成目标。
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附件2
长海县中小学国学教育评价细则
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评价标准
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评价要素
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综合评定
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组织
实施
30分
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1.成立校级国学领导小组，分工明确，每学年有工作计划、总结并组织实施各项国学工作。
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10分
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2.确保每天15分钟经典诵读，每周每班开设一节国学课，课表有体现。
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15分
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3.重视国学宣传工作，积极向“长海教育网”投稿，每学年不低于6篇。
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5分
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实施
效果
70分
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1. 深入研究不同学科开展国学教育的有效途径，相关学科有国学教育渗透内容，看教案。
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10分
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2.形成丰富多彩、形式多样的国学活动模式。有活动记实、影像资料。
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10分
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3.组建一支国学骨干教师队伍，形成有效的教师专业成长模式，看国学教师培训记实及相关材料。
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10分
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4.围绕学生的发展营造浓郁的传统文化校园氛围；利用班级书架、黑板报、班级标语等，设计富有创意，符合青少年心理特征的课堂环境。
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15分
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5. 积极参加县组织的各项活动。
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10分
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6. 学生对国学教育有较高的评价。
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10分
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7.积极申报各级国学教育研究课题，并重视推广和应用研究成果。
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5分
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加分项目
20分
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学校创建国学特色，在经典诵读、艺术修养等方面形成国学教育教学独特的效果。
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20分
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部门概况
行政部门
业务部门
