有效成果展示教案——海洋岛学校：于佳《用字母表示数》
发布者：cj_jyk 发布时间：2011-06-08 17:04:29 点击数:
《字母表示数》教学设计
海洋岛学校 于佳
教学目标：1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示有关图形的计算公式。
2、探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。
3、通过师生交往、互动，激发学生探究数学问题的兴趣。
教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，会用字母表示数
教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入:
1. 你们喜欢老师嘛?(喜欢)我也喜欢你们,
教师随机课件出示.kfc 薯片 香蕉
我们身边还有哪些事物是用字母表示的？生举例子.
师小结:看来字母用处还真多啊！今天我们就来学习《字母表示数》板书:字母表示数
二、层层递进，逐步建构
活动一：引出字母，会用字母表示数。
教师介绍自己的属相：出示兔子图片，引入游戏
课件出示：
1只兔子 1张嘴
2只兔子 2张嘴
（ ）只兔子， （ ）张嘴
(1)师生互动：多种形式练习，引出用字母表示数。
活动二：探究含有字母式子的简便写法
1.编写这首儿歌
（1）出示
1只兔子 1张嘴 2只眼睛
2只兔子 2张嘴 （ 4）眼睛
3只兔子 3 张嘴 ( 6)只眼睛
引出： N 只兔子 n 张嘴 2n只眼睛
①师问：2n表示什么？
②指导含有乘法算式的写法。
③巩固练习
2.继续编写儿歌
1只兔子 1张嘴 2只眼睛 4 条腿
2只兔子 2张嘴 4只眼睛 （ 8）条腿
3只兔子 3 张嘴 8只眼睛 （12）条腿
引出： n 只兔子 n 张嘴 2n只眼睛 4n条腿
①师问：4n表示什么？
②儿歌总结
活动三：介绍年龄
老师的属相是兔子，多大？师问一生姓名。板书同学姓名，你今年多大？
师出示条件：我比你们大14岁，老师多大？说你是怎么算的？（11+14）11，11+14各代表什么
师问：某某同学明年多大？老师呢？某某同学去年多大，前年多大，老师呢？
1 1+14
·
·
10
11 11+14 ？
12 12+14
·
·
n
（1）观察某某同学及老师的年龄，有什么发现？
（2）师生之间快速接话，自然悟出当某某同学n岁时，老师是 n+14
n表示什么？可以表示200 500吗？n+14各表示什么？
师小结，字母来表示年龄时，也有它的局限性
出示练习：
（1）一筐苹果有a个，卖出了20个后，还剩（ ）个。
（2）一本书已经看了a 页，还剩b页没看，这本书共有（ ）页。
(3)笑笑有20元钱，买书包用去a元，还剩下（ ）元
3．活动四：出示操场图片
师（1）课件出示，怎样计算它的周长和面积？（学生文字表述）
（2） 你能用本课所学的知识字母来表示他们的周长和面积？（课件出示字母公式）
学生到黑板板书
（4）师指导s=a2
读作a的平方，表示两个a相乘。
课件出示 b2 32 x2
五、教师小结
三，练习巩固
1、填一填：（口答）
鸵鸟的奔跑速度是
（1）鸵鸟2时奔跑 （ ）千米。
（2）鸵鸟3时奔跑（ ）千米。
（3）鸵鸟t 时奔跑 （ ）千米。
2．练一练：
（1）一个长方形的宽是
（2）学校原有图书3500本，又买来s本，现在一共有（ ）本
3.数学书87页练一练（2）
4.拓展提升
如果a+a+b=30
b=a+a+a+a
那么a=( )
b=( )
四，介绍韦达：
本课检测：
(1)写出省略乘号的简便形式
A×c= 7×k= x×5= 1×b= c×c=
（2）水果店共有水果a千克,卖出了
（3）妈妈购买大米，每千克3.6元，买了x千克用了( )元.
五：本课小结，生谈收获。
板书设计
1×n=n
n×2 =2·n=2n
a×a=a·a=a2
六：布置作业：
部门概况
行政部门
业务部门
