《唐朝盛世（三）》教学设计

发布者：cj_llq   发布时间：2011-05-30 16:10:51   点击数:

《唐朝盛世（三）》教学设计

北师大版《品德与社会》            五年级

教学目标：

1．知识与技能：

了解繁荣昌盛的唐朝文化，能通过讨论与交流感受和体会唐朝文化的发达，并在某个方面加深对唐朝文化成就的认识。

2．过程与方法：

以活动为主，通过填一填， 说一说、演一演等形式，让学生更了解唐朝文化。

3．情感态度与价值观：

主动积极参与收集、讨论、探索、表演活动， 增强民族荣誉感，激发他们对祖国的热爱之情。　　

教学重点、难点：

　　根据《标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。而对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求，鉴于小学生理解能力有限，只作为了解。

教学准备：

教师：教学课件、茶叶、纸杯、开水。   学生：课前调查资料

教学过程：

一、新课导入：

1、教师谈话：咱们班的女同学不少，我相信下面老师让大家看的图片中的物品，你们一定很喜欢。（课件展示：唐装绢人娃娃）这是由我国特有的丝绸加上雕塑、彩绘、服装及发型设计等多道工序加工而成的绢人娃娃，但是这些娃娃并不是今天我们要认识了解的。我要请大家注意这些娃娃身上的服饰，根据这些服装你能判断出他们是属于哪个朝代的吗？

2、学生短暂思考反馈。

3、教师谈话：你们说的很对，请大家接着往下看，图片上的服装有没有同学知道它们叫什么名字？（课件：唐装图片）学生回答：唐装

4、教师谈话：除了这些，在国外的一些大城市里也有很多被命名为“唐人街”的街道。大家注意到没有，刚才我们提过的这些名词里面都有一个相同的字，一起告诉老师是什么？（学生齐声说：唐）你们知道这是为什么吗？跟你的同桌快速的交流分析一下。

5、指生反馈。

6、、教师小结，过渡导入：你们说的很对，这是因为唐朝是我国文明发展的鼎盛时期。在这个时期，唐朝人不仅创造了领先世界的科技成就，而且也创造了璀璨的文学、艺术成就。这节课，我们就将从这几个方面来介绍盛世唐朝。（板书：唐朝盛世  文学   艺术）

二、新授：

（一）咏唐诗

1、教师谈话：要介绍唐朝的文学，我们就不能不说说唐诗了。（板书：唐诗）我知道你们有的同学在很小的时候就已经开始接触唐诗了。那你们了解唐诗吗？谁来说说？（学生交流反馈）老师给你们带来了一对关于唐诗的视频介绍，请同学在观看的时候注意解说人的解说词，看看从里面你能知道什么。

2、播放视频：千古唐诗。学生观看。

3、教师提问：通过观看，你都了解到了什么？  学生汇报观看所得。

4、学生活动：

（1）教师谈话：课前我曾交给大家一个任务：收集唐诗。不知道大家完成的怎么样？下面我们就以小组为单位，在组内举行一个小小的赛诗会好吗？看谁的唐诗积累的最多。待会儿在全班同学面前展示一下好吗？活动之前，让我们先来了解一下小组活动要求：（课件出示活动要求，指生朗读）

（2）组内赛诗会：学生活动，教师巡视指导。

（3）教师谈话：同学们参与的热情很高啊，能给全班同学展示一下你古诗朗诵的才华吗？

（4）学生课堂古诗朗诵展示。教师、学生简单评价。

5、了解唐代诗人。

（1）教师谈话：由这些唐诗，我想到它们的作者。唐朝时期是我国古代诗歌发展的繁盛期，曾先后涌现出很多伟大的诗人。在这些人物当中有没有你很喜欢、很崇拜的呢？（学生稍作思考，回答）你们了解他们吗？给大家介绍一下。（学生汇报）老师和你们一样，也有自己崇拜的诗人，他就是李白。（课件出示：李白图片）

（2）简单介绍李白。

教师谈话：在李白众多的诗篇里面有一首是我比较喜欢的，就是这首《望庐山瀑布》。（课件出示《望庐山瀑布》）

（2）朗诵《望庐山瀑布》。个别学生朗诵。艺术家示范朗诵。全班同学集体朗诵。

（二）游敦煌

1、教师谈话过渡：李白的诗让我们领略了唐诗的魅力，在唐朝其他艺术方面也有很多让人惊叹的成就。比如敦煌莫高窟就是唐代为我们留下的一座艺术文化宝库。你听说过莫高窟吗？你都知道哪些关于它的故事与传说？跟你的同学交流一下吧。

2、学生相互交流，全体反馈汇报。

3、教师谈话：大家说的还不够全面，我们再来通过短片了解一下莫高窟。

4、播放视频：莫高窟。学生观看。

5、教师提问：通过观看，你有什么新的收获？（学生汇报）莫高窟最为人称赞的地方当属它的壁画了，由于刚才视频的画面质量不太清楚，同学们看得很模糊，不过还好，教材上也给我们准备了一副敦煌的壁画作品，我们去看看。（板书：壁画）

6、学生看教材插图，教师提问：这幅作品表现了什么场景？学生回答。

7、教师小结：唐朝时期社会稳定，经济发展，文化和艺术也空前的繁荣，各个门类争奇斗艳。不仅在诗歌、绘画方面有很大的发展，在书法方面也有非常了不起的成就。

（三）鉴书法

1、教师提问：咱们班有没有爱好书法或者正在学习书法的同学？请你们观察一下下面两幅书法作品，你知道这是什么字体吗？它们的作者又是谁呢？

2、学生组内针对问题展开交流。全班反馈汇报。

3、介绍颜真卿。

4、教师小结：颜真卿书法作品也成为现在书法爱好者的模仿对象，很多人都已颜体字为自己临摹的对象。今天我就带来了几幅老师的同事、学生临摹的毛笔字作品。（图片展示）

（四）品茶香

1、教师谈话：一口气了解了这么多的知识，相信大家一定都累了。我们来休息一下吧，老是为你们准备了茶水。（分发茶水、学生喝茶）

2、教师提问：同学们以前喝过茶吗？谁知道老师给大家准备的茶水是由什么茶泡制的？

3、学生思考、回答。

4、教师谈话：同学们喜欢喝茶吗？那你们了解茶吗？请大家带着这个问题，在小组里进行交流课前我们让大家收集的资料。

5、学生代表反馈。

6、教师谈话：同学们的只是真丰富，让老师很敬佩啊。大家说的都很对，我们中国是名副其实的茶的故乡。在世界上，我们的茶跟其他国家的可可、咖啡被并称为“世界三大饮料”。茶的历史最远可以追溯到神农时期呢。说到茶有一个人我们一定要了解一下，大家知道他是谁吗？（学生回答）对，他就是茶圣陆羽。为什么陆羽被尊为“茶圣”呢？你知道吗？请大家阅读教材44页短文，找到答案。

7、学生反馈。

三、课堂总结:

1、教师谈话：真快，这一堂课就要结束了。经过这一堂课的学习，同学们有没有什么收获呢？我们来通过几道练习题考考你们好吗？（课件出示：课堂随机测试题）

2、学生读题、答题。

3、教师谈话：老师很欣慰你们可以在我的课堂上学到一定的知识，希望以后还有机会跟大家合作，谢谢大家。今天这节课我们就上到这里，下课！

广鹿乡中心小学       杨洪妮