新教师教学反思：翠鸟
发布者：cj_yuping 发布时间：2011-03-31 14:49:08 点击数:
本篇课文生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，教学时重点了解翠鸟外形和动作上的特点，渗透在具体的语句中，感受作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，按照爪子、羽毛、眼睛、嘴的顺序来具体介绍。在教学这一段时，我由图入手引导学生仔细观察图片，口头描述翠鸟的外形。再引导学生对照课文描写，找出作者的描写顺序，体会文中的优美句子及这样写的好处。在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一眨眼”、“注视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机灵和动作敏捷。渗透爱护自然的思想也是本文的目的，在教学中，要让学生明白动物也应该自由自在的生活。
在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解，激发学生读的兴趣。指导朗读时，我采取范读、指名读、小组读、男生读一段女生读一段等多种形式，朗读和讨论、理解相结合，使学生在读中感悟、在读中体会。如指导朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，轻柔；朗读翠鸟活动的特点时，可以读得适当快一点，读出翠鸟动作的敏捷及捕鱼动作之快。
但是，本节课也存在着许多不足之处，如：1、因为课堂容量较大，在时间安排时，自己缺乏调控能力，造成时间的前松后紧，不但是这样，我觉得这节课给人的感觉就是跑粗了，关键词的理解没有抓到实处，学生也处于半理解的状态。2、陈旧的一问一答太多，导致学生一节课都在思考着老师的问题，自己完全不是理解课文的，而是老师灌输的。以后应采用问题式探究。
所以，教学本课后，深深的反思了下课堂，在今后的教学中要不断加强自己的课堂调控能力，在课堂教学中锻炼自己，真正形成教师、学生、课堂“三位一体”，一定要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
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