到 位 不 越 位

发布者：cj_fuhong   发布时间：2011-03-28 14:01:00   点击数:

到 位 不 越 位

                 ——对学校副职工作的几点思考

长海八中  马全

《庄子》中有一则寓言故事：一个名叫匠石的人能用大斧砍掉郢人鼻尖上的尘土而不伤及他的皮肉。后来郢人死了，宋王召见匠石，要他再表演一次。匠石说：“郢人死了，无法表演了”。少了一个配角，匠石的绝活竟无法施展。由此可想，建设一支和谐且坚强有力的领导班子，除取决一把手的素质外，副职的作用也很重要。副职干部是领导班子中的重要组成部分，作为副职，既有领导干部的共性要求，也有其所处岗位的特殊要求。角色决定了副职工作要做到位而不越位。我认为，作为副职领导，需要重点把握以下三个方面：

一、调整心态，摆正位置，是做好副职工作的重要前提

在教育教学工作中,如何以一种积极的心态，摆正自己的位置，充分发挥好自身作用，全力支持、配合校长，同时正确处理好与班子其他成员之间的关系，是做好副职工作的重要前提。

1、调整心态，永葆一颗平常心

副职要有感恩的心情。感恩是一种来源于内心的力量。如果你对别人感恩，别人也会喜欢你；如果你对工作感恩，工作也将提供给你施展才华的舞台。作为副职，能走上领导岗位，固然离不开自身的努力，但没有组织的关心和培养，也将一事无成。对组织应当心存感激，对所有帮助过自己的人也应感恩，用行动向他们表达自己的感激之情。

副职要有宽广的心胸。领导干部的宽广心胸，主要体现在容事和容人两个方面。容人是要能理解容纳有性格差异和有反对意见的人。容事则对大事能胸有成竹、运筹帷幄；对小事能体察如微、了如指掌；对急事能处乱不惊、从容不迫；对难事能迎难而上、举一反三。

副职要有辨人的心智。所谓：知己者明，知人者智。要善于认识他人，更要正确认识自己，对自己的估价要恰如其分，不能因自负而自喜，也不能因自卑而消沉。

副职要有百姓的心态。清代辽东知府杜石坡曾说过这样一段话：我辈做官，当常想到未做官以前与不做官以后。他告诉我们，做官前后吾辈皆是百姓，即使当了领导应勿忘百姓的品德——胸怀坦荡、无私无畏；要具备百姓的品格——老实本分、存真务实；要具备百姓的品位——饮水思源、知足常乐。作为一位副职应当做到不媚上、不威下、尊师敬生，给领导和师生一个可亲、可信、可敬的形象。

2、摆正位置，遵循角色意识

一个单位如同一部正常运转的、结构复杂的机器，而班子中的每个成员又好比机器上的一个部件，摆不正位置就会影响整个机器的正常运转。要摆正位置，角色意识很重要。

首先要有大局意识。“不谋全局者，不足于谋一域，不谋万世者，不足于谋一时”。作为副职，要把自己所分管的工作置于全局之中，站在大局的高度思考问题。要坚决支持、贯彻领导班子和校长作出的决策，做到所分管的工作服从于全局工作，当好配角，为校长分忧解难，解决教育教学中的实际问题，为校长和教师的沟通铺路搭桥，当一个称职的助手，使单位的一盘棋走得活、走得顺。

其次要有服从意识。美国西点军校认为，具有服从品质的人，会在接受命令之后，充分发挥自己的主观能动性，想方设法完成任务，即使完成不了也能勇于承担责任，而不是找各种借口来推脱责任。一个团队，要步调一致，就必须要有所服从。作为副职要摆正自己的位置，尊重校长的核心地位，要本着诚意来服从校长的领导，支持校长的工作，同时更要以身作则引导、教育分管下属做到服从。

再次要有协作意识。俗话说: 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。班子成员之间要以诚相待、鼎力相助，尤其是副校长，要具备协作互助的意识，认识到自己是助手和配角，对校长的支持是份内的事。工作中要竭尽全力，主动配合，诚挚互助，积极帮助校长想办法、找对策、出主意，出现工作失误时，要尽力协助挽救，主动分担责任，绝不能袖手旁观。
    二、处理好上下左右的关系，是做好副职工作的关键因素

1、 多建议、少决策，处理好与校长之间的关系。副职在校长的领导下进行工作，因此，应履行好协助决策的职责。在全局工作中要多谋“不断”，在分管工作上，要勇谋“慎断”。但副职不可心中无主见，要提出有理有据的倾向性意见。当然，班子的决定一旦作出，则必须服从，并积极组织落实。

2、勤沟通、善配合，处理好与其他副职间的关系。尊重与沟通是副职之间和谐相处的基础，要相互尊重和体谅，维护对方的形象。不能彼此互轻、互争高低，要求同存异。彼此之间要善于发现对方的长处，容纳对方的短处，体谅对方的难处。对同一问题意见不一致时，要多反省自己，切忌言词过激，更不能无端指责、互相诋毁，能冷处理的不搞热加工。对其他副职在工作中出现的纰漏，要及时提醒，不能事不关己，高高挂起。副职之间只有工作上互相支持，生活上互相关心，才能不断加深友谊，增进团结，增强整个班子的凝聚力。

3、多协调、少指责，处理好与中层领导的关系。应该做到这么几点：一是放下领导架子。副职与中层之间虽然有领导与被领导的关系，但不要总是摆出一副领导的面孔，令人生厌。二是多商量。工作中与中层领导之间要多交换意见，多用商量的口气，少用命令的口吻，切忌你说我听，我讲你办。中层领导在工作中即使有明显失误，也要诚心交换看法，让对方自己纠正偏差。三是工作中不要把中层放在一边，搞一杆子插到底。四是当部门工作出现漏洞或失误时，要主动补台，不要随意指责。作为一个部门，工作千头万绪，难免出现顾此失彼的问题，作为副职要多补台，做好纠偏除弊的善后工作，力求把损失降到最低限度。

三、提高和完善自身修养，是做好副职工作的有力保证

“修养”二字，来自于孟子的“修身以养性”。古人说：“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶”。“切、磋、琢、磨”是手段，“涵、养、熏、陶”是过程。我理解的“修”就是“淬炼”， “养”就是“提高”。修养就是在自我认识、自我要求的基础上的一种自我教育和完善。我认为作为学校副职的修养更具专业性，要重点突出以下两个方面：

1、增强思想道德修养。“做事先做人，树人先树德”。作为校领导，要靠自身高尚的道德品质赢得教职员工的尊重，以清爽干练的形象树立自身的威望。首先，要不断提高自身的政治修养。其次，要不断净化、美化自己的心灵。要认真的修炼，豁达的承受，微笑的面对工作中的一切。三要提升伦理修养，严格遵守社会公德和家庭美德，秉持公开、公正、公平的道德理念。

2、提升学识水平修养。应具有明确的学习目的，具备自觉学习的意识和能力，做教师和学生的榜样。我觉得这其中最重要的是应具备较高的教育教学能力水平和对教育教学规律的理解，以及实施和管理教育教学的能力，这需要丰富的教育教学经验积累。学习不但要耕耘于书本，还应向实践学习，向周围的同志学习。

总之，副职不仅要摆正位置，当好参谋，履行职责，当好实干家，还要严格要求自己，不断给自己充电、补养。只有这样，才能成为一名称职的副职。