我的成长经历

发布者：cj_fuhong   发布时间：2011-03-28 13:53:20   点击数:

我的成长经历

长海高中  顾再利

 

1980年，我从复县师范学校毕业，当时教小学。我非常喜欢教师这个职业，因为每天可以面对那些可爱的孩子。工作两年后，有机会考入大连市教育学院，学习数学专业，四年后被分配到长海县高级中学任教，工作至今。可以这样说，我把人生中最美好的时光留在了长海高中。二十几年来，我始终在教学一线工作，并担任数学组组长和年级组长，带领数学组取得了多项荣誉。个人也先后被评为县、市、省级优秀教师、优秀班主任，获得过市级劳动模范的光荣称号，2005年被评为省级特级教师。我知道，这是组织上对我的关怀和鼓励，是学校领导对我的关心和帮助，也离不开同仁对我的支持和配合。

回顾二十几年来所走过的每一步，我觉得要当好一名教师，成为学科骨干，要做到以下几点：

一、爱心。教师的天职是用爱心托起明天的希望。著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质。”教育的全部奥秘在于如何关爱学生，做最受学生欢迎的教师的关键要素是专业智慧和人格魅力。教师这一职业面对的是一个个正在成长的生命个体，这就决定了教师很多时候无法将工作和生活严格区分开来。教师日常生活中的一言一行都渗透着自己独有的人格特征。教师必须加强自身修养，提升自己的专业智慧，用善良和慈爱去感染学生，用信任和宽容去扶持学生，用执着与敬业给学生以示范。实践告诉我们，要做一名成功的教师，首先必须做一个充满美好人格魅力的人。作为一名教师，不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生如何做人。教师对学生的关爱是教师吸引和凝聚整个集体的强大力量。关注学生，爱护学生，就是要倾听学生的心声，把学生合理的需求放在心上，不能一味严厉，要宽严结合。

我在教学工作中，特别注重通过个人亲和力的影响，吸引学生爱好数学，激发学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，学生对数学产生了兴趣，才能愿意学，要我学为我要学。由于初升高的学生基础参差不齐，高中数学与初中数学连接不够紧密，跨度大，有些学生对数学产生惧怕心理。针对这种情况，多年来我始终在探讨研究初、高中数学如何衔接得更好，如何合理处理教材，从学生已有知识、生活实际出发，让所有学生学好数学。

二、奉献。作为一名教师必须要有奉献精神。由于教师职业的特殊性，社会对教师职业道德提出了更高的要求。教育这条路，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。我们既然选择了这条路，就要具有甘于吃苦、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志。

在二十几年的工作中，我乐于奉献、勇于奉献，对学校安排的工作积极主动去完成，不计报酬，经常带病工作。90年代高中缺数学老师，我经常代课，曾经连续六年（1990年至1995年）担任高三的复习备考工作。98年春，我的老胃病发作需住院治疗，当时教高三年级，为了不影响学生复习备考，一直坚持到高考结束才入院。2006年8月，当时我的腿摔坏刚两个多月，学校安排我教高三年级，我拄着双拐去上课。我担任过不同班级的班主任工作，能够针对不同的教学对象因材施教，做好学生的思想政治工作。

三、研训。从教二十几年来，能结合自身特点、优势和教学实践，开展研究性学习，培养学生自主探索、合作学习的能力，积极探索新的教学模式，形成了自己的教学特色。几年来，积极组织、参与实施了《非智力因素对教学的影响》、《研究性学习与数学教学》、《分层教学学习策略》、《数学思想方法的培养》等课题的研究。撰写的教学论文《浅谈整体思维的运用》、《加强学生数学思维方法训练，促进数学能力发展》在省市级刊物上发表，参与编写的《高中数学学案》已出版发行。

我一直坚持参加各级教育理论培训、各类业务培训及新课改培训。通过研修和培训，我的专业知识和业务理论水平有了较大的提高，1998年、2003年连续被评定为市级高中骨干教师。

专业引领是教师成长的有效途径。工作中，我善于钻研，乐于和同事一起探讨研究，不断积累经验，共同进步。90年代以来，我校实行新老教师结对助教、师徒结对活动，每学期都与一至两位青年教师结成师徒对子，在培养青年教师成长中倾注了很多心血，毫不保留、悉心相传、精心指导，使青年教师迅速成长。

四、心态。心态就是精神状态，有什么样的精神状态就有什么样的生活。积极的心态是从正面看问题，乐观对待人生，勇于接受挑战，用阳光的心态去享受生活，学会理解、宽容。淡泊以明志，宁静以致远。当你选择了教师的职业，就有责任和义务成为一个健康、乐观、积极向上的人。拥有健康积极的心态，是教师的职责。我始终要求自己有一颗平常心，用平常心对待不平常的事，从不抱怨，安心教书育人，安心工作，快乐生活，认真做事，踏实做人。

好的心态是事业成功的基础。从教二十六年来，长海高中发生了天翻地覆的变化，人事变动非常大，期间我也有机会改行，或者离开教学第一线。但是，我喜欢教师这项工作，坚守教师这一职业，

五、反思。经验+反思=成长。所谓反思是指用批判和审视的眼光，看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善及变革。反思就是对自己工作的梳理，思考与分析，从中总结经验教训，以便更好的完善自己，不断进步。

我从事高中数学教学工作20多年了，在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，提高学生的学习效率，这对于刚接触高中新课改的我来说，也是一个很重要的课题。我觉得首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生的知识水平，以便因材施教；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学能力的培养。尤其是在课堂上，要发展学生的智力因素，在有限的时间里，出色地完成教学任务,不能穿新鞋走老路。

六、研究。丰富的经验是一个人成长的财富。但是如果固守过去的经验，不懂得创新，就停止不前，甚至会退步。所以要不断学习，不断进步。教学过程不只是教师教学生学的过程，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程。因此，在探索“情境、问题、反思、研究、应用”的教学过程中，强调教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

“认认真真做事，踏踏实实做人”是我的教学理念。