小学信息技术（五下）第11课教学参考（新）
发布者：cj_sfy 发布时间：2011-03-16 16:19:55 点击数:
第11课 让报名表美观大方
一、教学目标
知识与技能
1、能够举例说明调节行高、列宽的方法
2、能够区分单元格与表格的对齐方式
过程与方法
1、学会手动调整与精确调整行高、列宽的方法；
2、能够灵活应用单元格的9种对齐方式
情感态度与价值观
养成细致、认真、追求严谨的学习习惯
二、教材分析
调整行高、列宽是Word在制作表格过程中，肯定会面临到的问题，在什么情况下应用粗略调整还是应用手动调整是学生应该掌握的问题，所以本课将两种方法都给予了介绍，但是在精确调整的时候，对于“固定值”与“最小值”的区别没有介绍，是考虑到小学学生的接受水平，如果教师觉得有必要可以查阅相关资料给予补充。另外，对于表格涉及到对齐方式会分为单元格内的对齐方式和整个表格的对齐方式，在本课也是两种都介绍了。本节课，还是建议教师多给学生动手的机会，让他们在调整的过程中去体会，这样才会印象深刻。
三、教学重点
1、调整行高、列宽的方法；
2、应用单元格的9种对齐方式
四、教学难点
区分表格与单元格对齐方式针对的对象
五、教学准备
演示用的计算机
六、教学设计
（一）导入
出示两份表格，一份调整了行高、列宽，另一份则是上节课完成的表格，让学生观察两份表格在哪些地方有区别，从而引入本课主题。
（二）新授
1、手动调整行高与列宽
（1）教师只要示范行高或者列宽手动调整的方法，然后给学生一定的时间完成对整个表格的行高、列宽的调整；
（2）教师巡视指导；
（3）反馈讲解一下。
2、精确调整行高、列宽
（1） 提问：如果想把某一行的高度设为2厘米，同学们能不能尝试去做一下？
（2） 综合学生的尝试结果，演示一下。
（3）让学生再操作，练习精确调整。
3、设置单元格的对齐方式
（1）教师可以告诉学生，对于单元格里的内容一共有9种对齐方式，让学生参照教材自己去找相应的菜单；
（2）学生根据自己的审美，设置所有单元格的对齐方式。
4、表格的对齐方式
可以让学生自己尝试，但是，最后教师应该讲解两种对齐方式的针对对象是什么。
（四）知识拓展
教师可以搜集精确调整中的“固定值”与“最小值”的资料供学生研究、参考。
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