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我懂事了

发布者：cj_llq   发布时间：2011-01-10 14:32:28   点击数:

我懂事了
 
摘自：《伴你教品德与社会》
四川省成都市东城根街小学　　张　峻
 
〖学生实态〗

　　1.学生的困惑：家庭责任感是什么？责任是大人的事，平时都是大人对我负责任。在家，爸爸、妈妈对我负责任；在学校，老师对我负责任。我对家庭负什么责任呢？
　　2.学生的认识程度：学生认识到的懂事即是能够帮大人做事，让大人高兴，但是对于为什么要这样做却并不太明确。大多数学生对父母的具体工作不了解，或者在思想上有孝敬长辈的意识，但具体应该怎样做不太明了。
　　3.学生在学习和生活中有下面一些情况：
　　（1）学习不够自觉和努力，让家长操心，但生活自理能力较强，做家务比较积极。
　　（2）虽然能主动学习，但生活自理能力差，让家长操心，认为自己还小，只要搞好学习就行了。
　　（3）学习认真自觉，自理能力较强，能够分担家务，体谅父母。
　　（4）大多数学生爱父母是出于本能，但不了解父母，对父母缺乏关心，甚至认为父母给我的一切都是应该的。
　　4.家庭对孩子认识的影响：
　　（1）溺爱型。对孩子提出的要求尽量满足，生活上给予无微不至的照顾，孩子在家里是十足的“小太阳”。
　　（2）理智型。既对孩子十分爱护，又对孩子严格要求。
　　（3）望子成龙型。只要孩子学习好就行，其他的都不用孩子管。
　　（4）顺其自然型。对孩子没有要求，只要不给父母找麻烦就行。
〖教科书分析〗
　　本课题是北师大版《品德与社会》（三年级上册）第一单元中的第三个主题，是对前面两个主题学习的提升。学生对于父母对自己的爱的认识不应该仅仅停留在父母抚育自己、给了自己一个温暖的家的认识层面上，对父母的工作、辛劳也应有所认识和理解。另外，学生还要认识到父母对社会的进步和发展所做出的贡献。
　　教科书首先出示了乐乐随父亲到单位一天的经历，并体会到父母的不容易；然后通过一组对比的图画和照片，引导学生认识到在日常生活中要学会自理，并应承担一些力所能及的家务劳动；最后，通过做一些力所能及的事情，把对“懂事”的认识落实到行动上。
〖课程资源的开发与运用〗
　　（一）学生准备
　　1.了解父母的工作，体会父母是为家庭、为社会而辛勤地工作着。
　　2.以“父（母）的工作”为内容，完成一篇作文或日记，并在班上进行交流。
　　（二）教师准备
　　1.邀请家长或家长代表到课上介绍自己平时的工作情况，以及自己的工作对他人、对社会的贡献。
　　2.让家长就自己的孩子谈一谈认识和看法。
　　3.了解古今中外有关父母养育之恩的小故事。
〖本课题教学目标〗
　　1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。
　　2.学会关爱父母、关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
　　3.乐于分担家务，学会料理自己的生活，做一些力所能及的事情。
〖教学结构〗
　　（一）课时安排
　　1课时。
　　（二）教学结构整体设计
　　1.通过体会父母的养育之恩的活动引入主题。
　　使学生加深对父母的热爱之情，并引出这节课的学习内容――介绍父母的工作。
　　2.交流活动。
　　请学生家长介绍自己的工作情况，并谈谈自己在工作岗位上对社会做出的贡献。
　　请学生介绍自己父母的工作情况，并谈谈自己父母在工作岗位上对社会做的贡献。
　　通过与家长的面对面交流，使学生对家长有了进一步的了解，并从中了解到一些平时不知道的情况。
　　3.了解母亲节和父亲节的由来，提升对父母的情感。
　　4.认识到孝敬父母是中华民族的传统美德。
　　5.引导学生从日常的小事做起，学会关爱父母，并设计自己孝敬父母的行动计划。
　　6.家长评议，并与学生进行交流。
〖实施过程〗
　　（一）课前准备
　　引导学生体验与父母的亲情，帮助学生把这种亲情上升为理性的认识，并引导学生将对父母的爱落实到行动上。在课前，请学生先了解家长的工作情况，体会父母对自己的养育之恩。
　　（二）实话实说
　　1.请家长介绍自己的工作。
　　请家长在课上介绍自己的工作情况。（让学生了解为人父母的家长承担着家庭生活、哺育子女的重担，与此同时，他们还在用辛勤的劳动为社会做着贡献。）
　2.学生现场采访家长。
　　生：您工作那么忙，还要照顾孩子，累不累？
　　生：您觉得工作重要还是孩子重要？
　　生：如果您的孩子调皮，您会怎样？
　　（三）交流活动――“夸夸自己的父母”
　　尽量让每位学生都有介绍自己父母的机会，帮助他们树立尊重父母的劳动，为父母的工作而自豪的情感。在交流活动中，学生可能会出现的情况：
　　★对父母的工作流露出贵贱之分的错误认识。教师要引导学生正确对待，帮助他们认识到，人们所从事的工作都是在为社会做贡献。
　　★有的父母因为种种原因，不愿意学生关注自己的工作情况。教师要引导学生认识到父母在用自己的方式为社会、为家庭做着贡献。
　　（四）知节日、知典故、知传统
　　使学生对父母的亲情上升为理性的爱。
　　1.了解母亲节、父亲节的由来。
　　2.由己及人，交流古今中外父母关爱子女的小故事，引导学生认识到所有的父母都是值得尊重的，他们在为人类社会的延续和发展做着自己的贡献。
　　3.在母亲节、父亲节等节日的时候，用自己的方式向父母表达感激之情。
　　4.组织学生齐诵在语文课上学习过的古诗《游子吟》，引导他们认识到孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
　　教师提问学生《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖” 一句是什么意思？（引导学生认识到要回报父母。）
　　（五）讨论与行动
　　1.学生讨论和发表。
　　师：作为三年级的学生，应该怎样回报自己的父母呢？
　　生：打酱油。
　　生：拖地。
　　生：收拾房间。
　　……
　　让学生议一议：
　　（1）当我们这样做的时候，父母有什么样的反应？（引导学生认识到做这些事就是懂事的表现。）
　　（2）还有哪些事情可以不用父母为我们操心？（引导学生认识到勤奋学习和克服坏习惯也是懂事的表现。）
　　（3）哪些事情我们已经做了？
　　（4）哪些事情我们还没有做好？
　　2.设计一周行动计划表。
　　教师说明要求：
　　★一定是自己力所能及的、经常需要做的日常家务劳动，而且一旦列入了计划，就应坚持下去，不能只是“三分钟热情”。
　　★直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的日常简单家务劳动。
　　★内容不要过多，一两项即可，最好不要超过三项。
　　（六）信息反馈，情感交流，真情互动
　　1.展示学生的行动计划，并请家长做出评价。
　　2.现场采访家长。
　　看了孩子们的计划，您有什么感想？您对孩子们还有什么话要说吗？（家长们纷纷表示很受感动，觉得如果孩子能像计划中的那样做，会觉得孩子太乖了、太懂事了，会更加爱孩子的，并希望孩子们能够持之以恒。）
　　3.学生讨论。
　　请学生谈一谈对家长的意见和自己的想法。（学生纷纷表示，希望爸爸、妈妈不要对他们的劳动说“不”；希望爸爸、妈妈在他们没有按照计划做的时候提醒他们。）
　　4.教师总结。
　　师：同学们通过对家长工作的调查，在一定程度上了解了父母工作的艰辛，从而更加体谅父母，关爱父母，表示要主动承担力所能及的家务劳动，为父母分忧，这说明你们都长大了，懂事了。我相信，通过你们的努力，你们对爸爸、妈妈的付出一定会有所回报，如果那样的话，你们的爸爸、妈妈一定会更爱你们，你们的家庭一定会更加温暖、更加幸福。
　　5.布置作业。
　　（1）按照行动计划表去做。
　　（2）以日记的形式写出行动后父母的反应及自己内心的体验。
〖反思〗
　　学生在了解父母的养育之恩的基础上，理解了父母工作的辛劳，产生了尊重、爱戴父母的情感，从而有了为父母分忧的想法，最终会或多或少地将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。懂事是一个发展的过程，随着学生年龄的增长，经验、经历的增加，对懂事的理解程度理应不断地加深。通过这节课的学习，他们明白自己对爸爸、妈妈爱的回报，会使父母更爱自己，家庭会变得更加温暖和幸福。
　　注重学生正确的情感态度、价值观的形成是品德与社会课的课程目标之一，而学生正确的情感态度、价值观的形成源于他们对生活的体验和感悟。在教学活动开始前，我布置学生对父母的工作进行了调查，使他们在学习之前就加深了对父母的了解。平时不经意的一些事情成了本课题学习的基础，为学生确立对待父母的正确情感态度创造了极为有利的条件。邀请学生家长参与到本课题的学习活动中来，使学生更方便、更近距离地与家长交流，使课堂教学环境中家庭生活的温馨和亲情气氛更加浓郁，由家长对学生制定的计划做出的评价，使学生更感亲切。按照《品德与社会课程标准》的要求，按照教科书所提供的全新范例，课堂教学确实取得了很好的教学效果。我体会到，教学中切实注重学生的情感体验，注重学生正确情感态度的形成，对于学生良好品德的形成和社会性的发展确实是非常重要的。
〖评析〗
　　本课题的内容从学生的生活切入，将“懂事”设计成一个动态的发展过程，使学生由出于本能地热爱父母，转变为理性地、主动地关爱父母，由学生只了解父母在家庭中的一个侧面，扩展到了解父母在工作中、社会上的多个方面；由只热爱自己的父母，到关爱所有的父母，这样一个过程是不断上升的过程。
　　在教学中，教师注重引导学生关爱父母应从小做起，从小事做起，教育学生应以自己的方式回报父母，使学生具有了参与的成就感。本节课的教学在结合传统教育的同时，将视野拓展到世界范围，使学生将自己对父母的爱升华到热爱所有的父母这一更高的境界。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（评析人：四川省成都市青羊区教育研究培训中心　郭莲清）
 

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