学前教育小学化引发三年级效应专家指出深层危害
发布者：cj_lixia 发布时间：2010-12-07 15:10:38 点击数:
学前教育小学化引发三年级效应专家指出深层危害
国家对学前教育如此重视，其背后折射出当前幼儿学前教育存在的哪些问题？昨日，本报记者就相关问题采访了长春市教育学会民办幼儿教育专业委员会会长、东北师范大学教育科学学院心理系主任盖笑松教授。
现象一：入园难实质是入“优质园”难
可爱的猪宝宝，威猛的变形金刚，满脸笑容的机器猫，乍一看盖笑松教授办公室内的书柜，还以为误入了一家玩具商店。“我是研究幼儿学前教育的，这些孩子喜爱的玩具都是研究的对象。”面对记者惊讶的表情，盖教授笑着说道。
随着经济水平的提高，越来越多的幼儿家长选择把孩子送进优质幼儿园作为幼儿接受学前教育的首选。为此不惜投入大量的精力和物力，家长扎堆“名园”现象让入园难问题十分突出。那么，实际情况是否真的是长春现有的幼儿园数量难以满足市场需求了吗？
对此，盖笑松表示反对。他认为，结合大范围的调研发现，现在长春幼儿园招生能力和市场需求呈总量上满足、高质幼儿园缺少的状态，大量中低端的幼儿园被家长抛出了择园范围，目光都盯在了为数不多、招生数量有限的优质幼儿园上，由此产生了严重的入园难问题。国家此番提出了鼓励各地公办幼儿园扩建和建分园，扶持民办幼儿园提高办园硬件条件和软件条件，将有效地解决优质幼儿园数量不足，招生规模不够的弊端，从根本上缓解“入园难”问题。
现象二：“小学化”引发“三年级效应”
今年11月初，国务院总理温家宝在北京两家幼儿园进行调研后发表讲话，提出了现阶段我国学前教育存在的问题，“入园难”和幼儿园教育“小学化”成为总理关注的重点。
对此，盖笑松表示，国家提出鼓励各地要新建和改扩建一批公办幼儿园，鼓励优质幼儿园举办分园或合作办园，支持街道、农村集体开办的幼儿园面向社区、面向社会，承担学前教育公共服务，这些举措会从数量上和质量上解决“入园难”。然而幼儿园“小学化”现象带来的危害要远重于“入园难”，破解这一难题需要多方合力才能消除。
盖笑松在调研中发现，很多幼儿园的孩子在入园期间要学习拼音、数学、识字等在小学一二年级学习的内容，从幼儿园的中班、大班、学前班算起，正式入学前孩子要用三年左右的时间来学习全部的拼音，而这些拼音的学习量对于一个一点基础没有的孩子来说，仅需要一个半月至三个月的小学正常教学就可以掌握。与此同时，这些孩子在幼儿园最需要的游戏交流、思维探索发现、生活习惯、道德培养等重要内容被识字、学拼音、学数学所抢夺，失去了应有的童真、快乐、兴趣培养。
学化”的更大危害在于孩子真正入学后，这些孩子面临着重复教学，课堂上极易走神、不注意听讲，养成不良的学习习惯，升入小学三年级后学习成绩急剧下滑，同一二年级时的优秀表现有着天壤之别，这种“小学化”的危害被称为“三年级效应”，严重影响了孩子的健康成长。
幼儿园“小学化”现象源自于幼儿园间恶性竞争，小学课程进入幼儿园成为众多幼儿园的招生手段，导致“小学化”在公办园和民办园中日益泛滥。根治幼儿园“小学化”现象要通过提高办园者素质，转变家长错误培养观念来解决。
盖笑松认为，宏观上要靠国家政策支持来改善大环境，各地政府和职能部门出台措施引导幼儿园向科学性、规范化发展，不被市场不正当竞争指挥。微观上要通过各种途径向家长和社会各界宣传“小学化”危害，让家长对幼儿教育有一个正确的认识，
现象三：“公私同价”引来民办园担忧
少，很多孩子挤不进去，民办幼儿园又贵，一些孩子上不起。越来越多的群众急切地盼望，能让孩子上平价又优质的幼儿园。为此，国家在学前教育发展规划中提出了公办幼儿园与民办幼儿园“同质同价”的观点，得到了孩子家长的赞同。然而对处于发展中的一些民办幼儿园来说，这个观点却带来了一些忧虑。
除了研究幼儿学前教育和心理学，盖笑松教授还是长春市教育学会民办幼儿教育专业委员会会长，这个组织在今年刚刚成立，目前有78家民办幼儿教育机构是其成员。在为国家支持民办幼儿教育机构发展高兴之余，“公私同价”让这些民办幼儿园办园者忧虑重重。 盖笑松说，公办幼儿园在场地、师资上享受国家支持，而民办幼儿园在这两方面要投入大量的财力、物力，一旦实行“公私同价” 政策，民办幼儿园在竞争方面将处于劣势，这需要国家和地方政府出台具体的措施和政策。
松发现，江苏省无锡市在指导民办幼儿园发展时，制定了一系列的奖励标准，达标的民办幼儿园将获得政府大额度的资金奖励，以此激励民办园健康发展，我省也应探索并出台一些政策。
作者：佚名 来源：城市晚报
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