寓教于乐的法国小学教育
发布者：cj_llq 发布时间：2010-11-29 10:05:30 点击数:
寓教于乐的法国小学教育
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在很多法国人的理念中，兴趣是最好的老师，只有做自己想做的事，才能找到乐趣，才能取得进步。把这种理念成功地运用在对孩子的培养上，法国人的教育方法就有了鲜明的特点和很好效果。
未来有很多种可能——学习从兴趣开始
法国小学生课本内容不深，反对死记硬背，注重培养和发展学生观察、思考和动手能力。课目除法语和数学外，还有历史、地理、科学常识、动植物知识、生理卫生知识等。
１０岁的法国女孩云娜告诉记者：“我在学校最喜欢的课目是数学，除了上课外，课后或晚上会有一些兴趣活动，周一练柔道，周二学钢琴，周三早上学摄影，周四没有活动，周五学舞蹈。”“也不是每个同学都有这么多活动，例如我的一个女同学就只学吉他，”云娜说，“对于我来说，我不想只选一个活动，我想学所有感兴趣的东西。”
云娜的母亲露霞是一名艺术教育者，在法国兰斯高等设计美术学院任教授。谈到女儿，她满是自豪与欣慰：“我也觉得她的课外活动有点多，但这都是她的选择，并且她的主课成绩也不错，所以就让她这样自由发展了。”
法国教师一般不给小学生留家庭作业，有时会留一些类似阅读等少量不太费时费力的作业，但时间绝不会超过１小时。此外，法国小学不按学生成绩编班，不主张搞分等级教学，教师和家长不但不限制孩子的爱好，还会千方百计地帮助他们发现自己的爱好和才能，使不同类型的学生素质得到全面提高和发展。
谈到云娜的未来，云娜的母亲没有做过多的设想，她认为是孩子自己的选择，她的未来有很多种可能。而云娜自己则说：“我现在也不知道长大想干什么，可能是当总统，因为我喜欢和人交流，也喜欢一些政治方面的事，例如我对于家人所讨论的政治话题就很感兴趣，而且我也喜欢帮助别人。”
“星期三现象”——课外是课堂的延伸
法国的中小学校每周三通常不开课，球场、图书馆和博物馆成为青少年的主要活动场所，这就是法国的“星期三现象”。
法国前教育部长雅克·兰曾说，音乐之于心算，戏剧之于阅读，造型艺术之于几何，不无裨益。这句话说明了素质教育的重要性。在法国，博物馆是素质教育的基地，博物馆和艺术馆也十分热心于青少年的素质教育，并将此作为一种社会责任，引导他们去发现，去创造。
每逢周三，学校的小课堂关闭了，社会的大课堂对青少年敞开了大门。体育场上小足球队员、小篮球队员在飞奔疾跑；博物馆里，一群群小学生，怀着崇敬的心情步入艺术殿堂，睁大眼睛去发现真善美的世界。
云娜向记者介绍道：“学校会组织一些活动，比如今年冬天就要去雪地课堂，我们要去看雪、学滑雪。平时老师也会带我们出去野餐，我们还会去一些活动中心，接触一些有趣的知识，我们还会去参观一些著名的建筑或是坐塞纳河游船，去了解巴黎的历史。”
科学城——独具特色的科学教育
在巴黎东北部有一座法国科学城，目前是欧洲最大的科学中心之一。这里有两座主要建筑，一座是科学馆，共设２０多个展厅，有地球厅、宇航厅、机器人厅、医学厅、能源厅和儿童科学厅等；另一座是全景电影放映厅，也称“晶球”，它的外形浑圆闪烁，所放映的立体式电影令观众仿佛置身电影场景之中。
在专为５岁至１２岁的小学生设计的儿童科学馆中，按照主题分为不同展区。据儿童科学馆负责人介绍，它的建立主要目的是为孩子们提供一个不同于学校的学习环境，在娱乐中教育孩子，激发他们的求知欲望，让他们在游戏中接触到不同领域的知识。
记者看到，来参观的孩子大部分有家长陪同，年龄从几岁到十几岁不等。孩子们在轻松和快乐的环境中亲自动手操作科学仪器，体验各种冒险游戏，了解妙趣横生的科技世界。
“孩子们喜欢这里的活动，例如水上游戏就很受欢迎。还有演播室区域，孩子们可以接触到很多影视制作方面的东西，他们非常喜欢这些展览，”儿童馆负责人说。
在采访中，一个法国小学生告诉记者“学习很好玩，好玩得不可思议”。这就是法国的小学教育：尊重孩子的兴趣，注重科学、艺术教育，并采取寓教于乐的教学方式。（新华社记者 史佳）
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