追求与奋斗是科研成功的保证
发布者：cj_zsq 发布时间：2010-11-17 09:53:32 点击数:
追求与奋斗是科研成功的保证
马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”教师搞教育科研不同于搞四平八稳的教育教学工作，它需要付出更多的辛苦和劳动，乃至经受风险。所以教师选择了科研也选择了困难，也就选择了辛苦和奋斗。教师搞科研不仅要掌握科研的方法还需要有搞好科研的信念、信心、毅力等心理素质上的准备。而后者往往比前者更重要。”
一般教师在开展科研工作中，不可避免的要遇到“三多”。
（一）困难多
往往刚刚涉足于教育科研的老师，一没经验；二缺少资料积累、面对这种情况，又要忙于各项常规工作，又要忙于搞科研，这就会造成时间、精力上的紧张。各种困难也就会接踵而至。如何处理好各种关系，如何有计划地分配时间，这是教师必须解决好的问题。
（二）闲话多
中国是个封建社会延续几千年的古老国度，人们思想意识中的封建意识时常表现出来，有人出于对你的不理解；有人出自个人的嫉妒心，各种闲言碎语就会出来，什么“出人头地”、“哗众取宠”，什么“向上爬”、“不务正业”、“脱离群众”……讽刺挖苦会不绝于耳，更为严重的是这时你可能受到孤立，甚至于排挤。面对这种情况，亲朋好友，以至爱人孩子也可能来阻挠你。你该怎么办呢？这对打算搞科研的老师是一个不小的考验。
（三）失败多
困难多，闲话多，你也许会硬着头皮顶得住，而一次次的挫折和失败却会使意志不坚定者心灰意冷。如撰写的论文投入很大，但得到的却是一封封退稿信；如课题研究的计划没有变化大，有些研究计划由于受到了校工作调整而搁浅；如有些研究按计划实施，又取得成绩，但成果推广遇到了困难等等，都可能动摇初期的热情。
怎样对待上面的“三多”呢？不同的教师可能有不同的态度。当然也就有不同的结果——坚定不移，百折不挠者冲上去了；而见硬就回，知难而退者却掉了下来。应该看到，有追求就会有苦恼，有奋斗就会有挫折，搞科研也绝不会是一帆风顺的。“三分天注定，七分靠打拼”、“不经风雨怎能见彩虹，没有人随随便便成功”，正确的做法应是前者，面对困难、挫折、失败、讥讽、嘲笑、嫉妒和不被理解不气馁，总结经验继续干，成功就在前面。
有人说：人最不能战胜的不是别人，而是自己。一个人的真正价值，决定于他在什么程度上和什么意义上把自我解放出来。还有人说，前进包含无数次的超越，首先应超越自己，然后才能超越别人。这些至理名言都会给我们很深的启示。
有这样—件事：一次拿破仑外出打猎，忽然听到远处有人呼救，走近一看，原来有人落水。
拿破仑举起猎枪，大声叫道：喂，你要是不爬上来，我就打死你。那人听了，忘记自己是在水中，用尽全力向岸边划去，经过多次挣扎，终于上岸。
他气愤地问拿破仑：“为什么要杀我？”，“我要不吓唬你，你就不会拼命往岸上划，这样，你不就淹死了？”。拿破仑笑着说。
这件事告诉我们人的潜力很大，靠拼搏才能发挥，不能自我埋没；这也就启发我们，要获得某种成功，就要靠自己去努力拼搏，只有努力才能成功。那位落水人就是靠自己努力拼搏才得救的。
面对“三多”，教师还要正确对待自己与环境的关系；正确对待眼前利益和长远利益；正确对待得与失。为了追求事业的大目标，就不要过多计较眼前的蝇头小利，不要为名利所累。俗话说：“尝得草根，百事可为”、“当自己倒霉的时候，要想到那些比自己更倒霉的人”，要多一点理性思考，少一点浅薄冲动，多一些博采众长，少一点孤陋寡闻，多一点谦虚谨慎，少一点自满自足。
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