大小调研简讯

发布者：cj_jyk   发布时间：2010-09-29 13:16:34   点击数:

小学数学大长山小学调研简讯

关注教师发展，促进课堂教学

小教部于2010年9月25日至29日，对大长山小学数学课堂教学进行了整体调研。调研主要目的是提高数学教师的课堂教学能力。主要解决数学学科的共性问题和新教师、薄弱教师的主要问题，发挥学科骨干作用，培养“学科小名师”。

通过常态课堂的点评、指导，与教师一起探讨提高课堂教学有效性的途径。对新教师从教材、教参的解读、课堂教学各环节的设计等，帮助他们尽快适应数学课堂教学；对骨干教师提出了更高的要求，追求细节和艺术，以提高学生能力为出发点。

及时总结调研情况，肯定成绩，提出合理化建议，以更好地促进教师的发展，提高课堂教学效益。

主要成绩：

1、          重视基础训练。合理利用课前5分钟，进行多种形式的训练。

2、          对知识点的把握较准，准确确定教学重、难点。

3、          解决问题策略与数学思想的渗透得到了普遍的重视。

4、          面向全体，重视学困生的发展。

5、          多数教师注重合作学习的设计，发挥学生的潜能。

教学建议：

1、          要关注学习结果，更要关注获得知识的过程。

2、          要合理利用例题，精心设计习题。

3、          过程性评价要及时、有效。

4、          要重视学具的准备和教具的直观形象及示范性。

5、          发挥骨干教师的辐射作用，将优秀经验进修推广。

短短的五天调研，对大小的数学课堂教学有了初步的了解，为下步的数学课堂教学研究奠定了基础。

 

进修学校小教部

姜永魁

2010年9月29日