教材辅导：小学信息技术四年级上
发布者：cj_sfy 发布时间：2010-08-27 08:43:25 点击数:
教材辅导：小学信息技术四年级上
红旗中心小学 马富泰
一、内容概要：全书共分三个单元
单元一：认识计算机好朋友（共三课）
知识技能点：P20
单元二：绘画乐园欢迎你（共6课）
知识技能点：P56
单元三：运指如飞（共3课）
知识技能点：P76
教材要配合附带光盘使用，准确抓住每节课的重难点，合理使用相关素材。不建议在学生机中拷贝整张光盘内容，里面的素材由老师根据每节课的需要传给学生。建议老师在教师机中建立FTP，为每个班级每个学生建立文件夹，根据需要分配权限，然后在学生机中收藏教师机ftp地址，方便学生上交作业、避免作业丢失，同时教师也可以及时了解学生掌握情况。每一节课都要安排一个小测验，并与班主任配合好相关奖励。
二、课时内容安排
共三个单元12课，每周两课时(内容1-2课时，自主活动1-0课时)，建议以 上课内容为主（如果学生掌握不好可以适当延长时间），自主活动为辅（自主活动是为了巩固提高基本知识技能，对于基础知识掌握不好的同学，教师可以利用此时间进行有针对性的辅导）。共计12周。每个单元结束后要安排单元练习课。第一、三单元安排1课时练习，第二单元内容较多，安排两课时练习。共计4课时两周。最后期末复习安排两周。总计16周。
三、内容调整
第一单元学完后要学习第三单元的《运指如飞》，最后学习第二单元。从第二单元开始，每节课前5分钟要练习指法，一直到六年级结束。四年级指法内容为字母及符号，五六年级再练习打字。
第一单元 认识计算机好朋友
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解计算机在生活中的应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。
(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。
2、过程与方法
(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(3)进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的基本常识，快速掌握Windows XP操作系统的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
本套教材以Windows XP为操作系统。学生应该对Windows XP操作系统有一个初步的了解。Windows XP是目前PC 机上使用比较普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握Windows XP系统的桌面、窗口、开关机等基本操作，了解用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。
2、教学重点与教学难点
本单元的重点是鼠标及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣；培养学生良好的电脑使用习惯。
本单元的难点是鼠标双击操作；改变窗口大小；计算机硬件、软件的概念。
3、教学建议
本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、Windows XP的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。
小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。
在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。
本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念
以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。
结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。
第1课 初识计算机
［教学重、难点］
1、重点：鼠标的操作；认识计算机的组成，开机关机。
2、难点：鼠标的双击操作。
［教材分析及教学建议］
本课是学生第一次进入计算机教室，在上课前应强调计算机教室管理规定：如何站队、分组进教室、按号入座、选课代表及组长并交代职责等。
开始上课了，可以通过谈话导入新课，从而激发学生的学习兴趣：同学们。你们喜欢上电脑课吗？为什么呢？学生所答即是书中第一部分内容：计算机在生活中的应用。
然后教师可以巧妙的过渡一下：计算机这么神奇，那它都有哪些部分组成的呢？学习书中第二部分内容：计算机的组成。在学生回答之后，教师可以直接给学生总结出：硬件（能看到的设备）；软件（计算机系统中的程序）。而硬件又可以分为输入设备、输出设备及处理信息的主机。通过老师的板书让学生在组长的带领下熟记。
现在同学们一定迫不及待的想打开电脑了吧？怎么样开机呢？谁记住了开机方法谁就开机（教师讲解开机方法，学生记住后开机）开关机的内容教材安排在第二课，在此提到第一课来讲。
开机后先讲鼠标的拿法，教材要求把中指放在右键上，由于学生手小，再加上中间有滚轮，建议把中指放在滚轮上，无名指放在右键上。
鼠标的五种使用方法可以先让学生看书自学，自学时教师要巡视学生鼠标的拿法是否正确。在自学的基础上教师通过讲解法让学生掌握鼠标的五种使用方法。一定要给学生充分的练习时间，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。可以让学生把桌面图标排列成心形来练习鼠标的拖动。儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。课后的自主活动课，就是基于这个考虑设计的。
课程结束后讲解一下关机方法，整理好自己周围物品再离开教室，培养学生良好的用机习惯。
自主活动：有趣的鼠标小游戏半课时
由于学生第一次上电脑课，讲各种制度要求、选组长课代表要用很多时间，因此老师根据情况可以安排20分钟的时间让学生通过游戏来巩固鼠标的使用方法，教师可以利用此时间来帮助学困生，争取第一节电脑课让每个同学都高兴的学会知识。
第2课 桌面的奥秘
［教学重、难点］
1、重点：掌握运行程序的方法。
［教材分析及教学建议］
本节课的开关机及排列图标在第一课已经讲过，只剩下“桌面的组成”及“‘开始’菜单”两部分，内容比较简单。教师可以通过游戏等内容继续巩固第一节课的内容。
需要注意的是：1、要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出Windows系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。2、打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。3、用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单。（指向、单击……）
自主活动（扫雷 计算器）
扫雷是一项智力游戏，不但可以巩固鼠标的单击、右击两种使用方法，还可以提高学生的分析判断能力，可以让学生多玩一会儿。
计算器的使用可以提高学生的单击速度。
扫雷、计算器再配合第一节课自主活动的两个游戏，争取让学生熟练掌握鼠标的五种操作方法，尤其是双击操作，教师要多加练习。
第3课 多变的窗口和桌面
［教学重、难点］
1、重点：知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作，能够设置桌面背景。
2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。
［教材分析及教学建议］
窗口是用户操作Windows的基本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。
要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。需要说明的是，当窗口最大化时，最大化按钮变成了还原按钮。
这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。
自由改变窗口大小：在本课中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。
移动窗口：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。
桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容，对培养学生使用电脑的兴趣增强主人意识有很大作用，此部分的教学可采用“扶一扶”“探一探”等方法，简单演示背景设置，其余部分可引导学生小组合作，自主探究。
教学过程中可以根据实际情况补充对话框的教学。对话框是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，教学中引用“窗口”、“对话框”的术语要正确。
自主活动：设置时钟和桌面主题 半课时
这两部分的内容比较简单，书中讲解很详细。可以让学生自学然后小组汇报教师点拨的方式完成教学任务。教师可以利用此时间辅导学困生。
第二单元 绘画乐园欢迎你
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握打开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构。
（2）熟悉铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。
（3）学会保存图画作品和打开已存盘的图画作品。
（4）学会填色、喷枪工具的使用方法，掌握撤销和清除图像。
（5）学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法。
（6）掌握复制、粘贴、旋转、拉伸、扭曲等命令的使用方法。
（7）鼓励学生发挥想象力、善于交流和评价。
2、过程与方法
（1）鼓励学生通过尝试自主学习。
（2）培养学生独立思考、探究的意识。
（3）鼓励学生能够通过想象进行绘画创作。
（4）引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列绘画任务。
（5）与美术学科结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作出具有个性和想象力的作品。
（6）能够评价作品，不断丰富和完善作品。
3、情感态度与价值观
（1）提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
（4）激发学生热爱祖国、热爱家乡山水的情感。
（5）培养学生对电脑绘画的兴趣。
（6）培养学生善于听取别人的意见的好习惯，增强学生的合作意识。
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
画图模块的学习目标主要是引导学生学会用画图软件描绘出个性化的作品，并在绘画创作中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。本模块的学习可以与美术学科整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生充分发挥想象力，绘制出个性鲜明的作品。通过设计一系列独立任务，引导学生完成相对完整的画图任务，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、重点与难点
教学重点：
（1）“画图”程序的启动和退出。
（2）“画图”程序窗口的组成。
（3）铅笔工具、刷子工具、喷枪工具、直线工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、橡皮工具、放大镜工具、选定工具、任意形状的裁剪工具、文字工具、用颜色填充工具的使用方法。
（4）选色的方法。
（5）选定/移动、复制/剪切/粘贴、清除、撤销/重复的操作方法。
（6）培养学生综合运用画图工具的能力。
教学难点：
（1）调整画纸大小：拖动法。
（2）曲线工具、多边形工具的使用方法。
（3）复制和粘贴。
（4）拉伸/扭曲、翻转/旋转的方法。
3、教学建议
在进行打开和关闭画图软件的教学中，因为之前有过运行游戏程序的经验，教师可以放手让学生自己去尝试；在教学画图窗口的结构时，要交待清楚如果工具箱和颜料盒不见了时该如何处理。
不同类别的工具教学侧重点是不一样的，教师把握好教学重点极为重要。选定工具的教学中，教师要教给学生进行透明模式和不透明模式的选择方法；在进行橡皮、刷子、喷枪、直线、曲线、矩形、圆形、多边形的教学中，教师要求学生除了会使用这些工具以外，学生还应该掌握大小、形状等工具样式的使用方法。除此之外，教师也可以根据工具的简易来决定不同的教学方法。复杂的工具，教师要边示范边讲解，使学生精确地掌握使用方法；对于简单工具的教学，可以让学生演示，或者是让学生先自主尝试后进行情况反馈，这样也利于学生养成自主学习的好习惯。例如，在进行在直线教学时，这个工具的操作不难，教师可以组织学生自主尝试学习，学习的过程中除了让学生会使用以外，还学会工具样式的使用方法。具体方法：让他们根据教师准备的范图：一个五条边粗细不一样的五角形，让学生独立尝试模仿画出这个图形，在此过程中，学生不仅学会了直线绘画的方法，还学会要使用工具样式进行不同粗细的选择。同时，因为是学生自主完成任务，也锻炼了学生自主学习的能力。
在进行工具教学时，工具的应用也是十分重要的，教师可以组织多样的练习方式，激发学生操作的热情，使学生更易于掌握各种工具的使用方法。例如在颜色填充工具的教学中，由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑添加一些课外练习，比如给彩虹换件衣裳，给不同季节的同一张风景图添加不同气候的冷暖背景等。进行选定、文字输入工具时，教师可以插入卡通漫画拼贴、对话填写等游戏手法。
通过“小蝌蚪找妈妈”这一主题活动，使学生在掌握用画图程序绘画的方法与技能的同时，培养学生通过自身或合作等方式获取信息、处理信息、保存信息和创造信息的素养。教学中可以以欣赏主题作品为活动导入，并通过对作品的分析来了解画图工具，再通过创作主题作品的部分内容来学习和探究画图的基础知识。活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价，领会优秀的作品应是创意与工具的完美结合。提醒学生在画图时注意构图美观、颜色协调、主题突出。
作品完成后，教师可展示作品，让学生欣赏和评价，条件允许可举办画展或绘画比赛。在教学中要避免重“模仿”轻“创意”的倾向，要使学生利用好“画图”这个工具，创作出充满个性的绘画作品。
4、课时安排
本单元约需要12课时。每课2课时。
本单元以小蝌蚪在池塘中的所见为主线，用故事串的形式将6节课的内容贯穿起来:小蝌蚪（第4课 可爱的小蝌蚪）————游啊游，看到了岸上鸭妈妈的家（第5课 鸭妈妈的家）————小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈（第6课 金鱼妈妈）————告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈（第7课 开满荷花的池塘）————池塘里还有许多穿梭的小鱼，它们悠闲地在水中游来游去（第8课变形鱼）————小蝌蚪在池塘里游览了一圈，学会了很多本领，让我们一起来展示一下吧！（第9课 梦想舞台）合理运用故事串，可以帮助老师完整导课，激发学生的求知欲。
第4课 可爱的小蝌蚪
[教学重点与难点]
1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。
2、撤销和清除图像的操作方法。
[教材分析与教法建议]
1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“可爱的小蝌蚪”，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为学生后面进行创作打下基础。
2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能，建议教师可以分为三点来教学：
（1）整体初步认识：让学生整体认知“画图”窗口的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。
（2）具体认识工具箱，本知识点主要通过学生小组讨论学习，教师作补充说明，工具箱中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
（3）颜料盒认识，主要是让学生学会前后背景的修改，为后面的颜色填充教学作好铺垫。
3、铅笔、刷子、橡皮工具
在教学过程中，教师可以先介绍 “铅笔”的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子”，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定基础。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比如刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。
4、撤销和清除图像
这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活运用。
5、画图程序的关闭：让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存作品的方法。
第4课第二课时：（自主活动课我的自画像）
由于第一课时内容较多，学生又是第一次接触画图软件，建议用一课半的时间进行教学。自主活动的自画像可以让掌握比较好的同学去创作。老师可以利用这20分钟的时间对学困生进行辅导。
第5课 鸭妈妈的家
[教学重点与难点]
掌握矩形、椭圆、直线工具的使用；学会封闭图形的填色方法；学会保存和打开画图作品。
[教材分析与教法建议]
“直线”的教学：直线的使用难度不大，关键是让学生掌握画出不同粗细的直线的方法，建议教师让学生进行自主尝试，总结使用规律，比如：可以让学生直接利用直线工具，画出五条粗细不等的线，接着让学生自己总结直线工具的使用规律。“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”教学：它们的使用方法一样，教师只需要具体教一种工具的使用即可，其他两种采用小组自学和个人探究的学习方式，最后学生汇报教师总结。指导学生根据教材探索正方形与圆形的画法，鼓励学生自己尝试总结规则图形工具的使用规律。
学生对颜色的兴趣很大，颜色填充工具的使用较为简单，教师可设计一个给彩虹填色的教学环节，激发学生动手尝试的愿望，鼓励学生大胆尝试“做一做”。在此基础上进一步探究，如果图形没有被封闭，学生在填色操作时会出现颜色外漏，激起学生的疑问，然后指导学生小组讨论，分析原因，思考怎样解决。需要强调的是：撤销工具可以结合起来教学。
保存和打开操作在电脑学习中经常用到，保存路径和文件名是至关重要的，但由于学生目前还没有学习资源管理器，对路径不宜做过多的解释，直接给学生指定位置即可。此外，汉字录入学生不会，所以，教材只要求用班级和学号为文件名。
自主活动：建筑设计师 （半节课）安排同上
第6课 金鱼妈妈
[教学重、难点]
1、重点：曲线和多边形画图工具的使用方法。
2、难点：能够熟练地运用鼠标画曲线和多边形。
[教材分析及教法建议]
喷枪工具与矩形工具类似，建议让学生自己独立尝试完成。
如何画曲线这部分内容是本课的难点，教师可先引导学生观察由曲线组成的图形，问：你有办法画出这样的线条吗？用什么工具？可先让全体学生去尝试，然后再做适当的小结，最后让学生去练习。引导学生观察时，重点放在曲线弧度的调整上，教师操作完就让学生自己尝试画曲线，体会画曲线的过程。同时在操作过程中学生会遇到“曲线不见了”的问题，从而帮助学生观察分析C型一条弯曲线和S型两个对弯曲线的不同之处，教师在学生发现问题后，帮助学生分析解决问题，并再次强调“画曲线时必须拖动两次而且只能拖动两次才能完成”。充分练习后教师可以总结出画非封闭曲线的口诀：一拖（确定曲线的起点与终点）、二拽（确定第一个弧度）、三拽（确定第二个弧度）。在问题解决之后，让学生再次练习加深体会，对曲线使用方法更进一步的掌握。学会画曲线，教师再让学生自己探索学习画鱼尾的方法，并针对操作过程遇到的问题，师生讨论解决。学完这部分内容，教师再相机演示画鱼鳍，引导出封闭曲线的画法，此时教师可以引导学生观察封闭曲线与不封闭曲线的区别：起点与终点重合，并让学生试着总结画封闭曲线的口诀：一点、二点、三拖。然后教师指导学生试画金鱼，并进行评比。教师要注意在练习中应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练对曲线工具的掌握。
多边形工具使用教学：多边形的使用难度比曲线大，由于前面规则图形工具，学生已经进行了自主尝试，学生的自信较高，同样可以让学生先去尝试，使他们自己感受不同工具的使用规律，然后教师再详细地、一步一步地边演示边向学生讲解，强调画多边形时，要找准顶点的位置，最后双击完成，让学生掌握多边形工具的使用技巧。也可以总结口诀：一拖、二点、三点……最后双击。
自主活动：美丽的大自然 （半节课）安排同上
第7课 开满荷花的池塘
[教学重点与难点]
1、重点：图形的移动、复制和粘贴。
2、难点：设置透明，“任意形状的裁剪”工具的使用方法，复制和粘贴的使用方法。
[教材分析与教法建议]
本课是在学生初步了解画图程序，掌握了基本的画图方法，懂得了画简单图形的基础上进行教学的。
以画池塘中的荷花为例，讲解了移动、复制、粘贴的步骤。首先以问题激疑导入移动图形，教师演示移动图形的步骤，强调移动图形前必须选中物体，引入“选定”工具 。然后再通过学生的练习强化移动和删除图形的方法，在练习中发现问题，无法全部选定，从而引出工具箱中的“任意形状的裁剪”工具 ，注意对学生说明当两种图形靠得太近，用“选定”工具不能完成选定时，可以用“任意形状的裁剪”工具 来选定，选定时要头尾相接或包围要选的图形。教师还要让学生理解在选定时背景不透明 和背景透明 两种样式的差异。
在复制、粘贴教学中，以一朵一朵地画浪费时间，引出复制、粘贴的简便方法，再通过比赛的形式让学生以自学教材或小组讨论的方式学习复制、粘贴的方法，培养学生自主学习和小组协作的能力。在复制、粘贴练习中让学生掌握不选定就复制不了内容；不复制就粘贴不了内容；复制一次可以粘贴无数次；粘贴新的内容要重新选定和复制等。
每个人画荷花的时间是不确定的，这不是本课的重点，教师可以在课前作好准备，学生直接打开素材即可使用，以便教学复制、粘贴时更好地把握时间。
自主活动：金秋美景 （半节课）安排同上
第8课 变形鱼
[教学重点与难点]
1、重点：图形翻转/旋转及拉伸/扭曲的方法。
2、难点：图形翻转/旋转的特点，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转”这些操作创造出较复杂的图案。
[教材分析与教法建议]
本课是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的基础之一。前一课学生已掌握了图形复制、移动的方法，本节课是在此基础上针对图形的变形操作进行学习。
对于小学生来说，让他们直接接受“翻转”和“旋转”的概念是比较困难的，直接让他们学习“画图”中的“翻转”和“旋转”，他们往往缺乏兴趣。因此，我们要把信息技术知识生活化，从学生的生活经验和已有知识背景出发，以此来激发学生的学习兴趣。在课的开始继续以池塘生活为背景，以问题“池塘中游来四条鱼，你知道它们是怎么画出来的吗？”激疑，让学生产生学习的兴趣。教学中可以用生活中常见的小树水中倒影为例，让他们根据生活实际情况发现并提出解决的思路。“水平翻转”是新的知识点，教师要边讲解边演示操作方法，再让学生通过练习来掌握这一知识点。请学生做演示操作，一方面是对已掌握的学生的肯定，另一方面给未完全掌握的同学再一次学习的机会。下面的两个任务让学生在自主探索的活动过程中举一反三的了解“垂直翻转”及“按一定角度旋转”的应用。教师最后还可以让他们用自己的话说说对“水平翻转”、“垂直翻转”、“按一定角度旋转”的理解，进一步巩固对新知识的掌握。
在“拉伸”和“扭曲”的教学环节上教师可以放手让学生以自学或小组合作形式自主探索学习，在小组汇报情况后，教师再适当给些小提示，如输入水平扭曲的度数，可以多输入调试几次，直到找到最合适的扭曲度数。
本课教师还可以联系生活，拓展知识，水中倒影体现出的对称美，课件播放生活中多处可见的对称美，让学生感受美，从而激发学生创造美的兴趣，再给学生一个简单图形，让其发挥想象力，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转”这些操作创造出美丽神奇的图案。
自主活动：团团圆圆 （半节课）建议作为本节课的测试内容。
第9课 梦想舞台
[教学重点与难点]
1、学生能从多角度、多方面对优秀作品进行欣赏。
2、学生自己创作一幅有创意、有个性的电脑绘画作品。
3、合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作图画。
[教材分析与教法建议]
本课的教学内容之一是使用放大镜工具修改图画，要使学生理解使用放大镜后只是图像显示比例放大了，图画本身并没有放大，将显示比例改为1X后，图画会恢复到原来的显示大小。
本课的主要任务是让学生通过前面的学习，在画图软件中合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作绘画。为启示学生创造出有创意、有个性的电脑绘画作品，教材给出了几个经典的例子，引导学生理解除了需要工具操作以外，主题、构思、构图、色彩等表现手法是十分重要的。鉴于四年级的学生年龄较小，难以定夺主题的现象，教师可准备一些适合此年龄层次的主题以供学生参考，为丰富他们的构图素材，教师可让学生根据自己的主题去说、去听、去交流，让学生在十分热烈的氛围中去进行操作。在构思、构图、色彩等表现手法，教师不宜直接强调或要求学生，可适当选择一些优秀的作品让学生自己从多角度、多方面来感受好在哪里。通过学生的赏评，从而转化成自己对作品的创作概念，这样学生在创作时就会轻车熟路了。
在作品评价时，对于一些不太理想的作品，教师不宜用“不好”或“很差”等词语来直接评价，可以让学生将自己和别人的作品进行比较，自己分析作品的优点和不足在哪里。
自主活动：不比不知道 由于本次自主活动内容没有可讲之处，再加上第九课的四幅作品属于综合运用所有的画图知识，因此建议取消本次自主活动，把时间用的指导创作和对学差生的辅导上。
单元小结（综合应用课2课时）
教学目标：复习应用所有画图工具及技巧，完成本单元的所有作品后创作出自己的作品。
[教法建议]
让学生带着问题“本单元共6课，你都学会了哪些知识呢？”看书，最后老师归纳总结出本单元的知识结构图：P56
根据学生掌握的实际情况，查漏补缺，个别辅导。
最后教师要精心设计测试题，检查学生掌握情况。
第三单元 运指如飞
单元目标
|
教学内容
|
运指如飞
|
教学时间
|
|
|
主要目标
|
1、了解键盘分区，养成正确的打字姿势，
2、掌握基本键和指法分工，学习开关金山打字通软件
3、掌握上排字母的正确指法，认识记事本及功能键
4、掌握下排字母的正确指法，在记事本趣味应用功能键
5、学会应用金山打字通软件进行键盘录入练习
6、养成良好的键盘操作习惯。
|
||
|
教学重点
|
掌握基本键的指法及正确的击键方法
|
||
|
教学难点
|
掌握基本键的指法及正确的击键方法
|
||
|
教学关键
|
教师的正确讲解和演示
|
||
|
单元
教学
设想
|
该单元是以学生为主体操作者，教师为辅助引导者，引导学生逐步认识了解键盘，让学生在玩中学，学中玩。充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与到活动中去。本单元采用三节新授课三节自主活动课的形式进行教学，最后的单元小结可以巩固所学，让学生了解自己的学习成果，确立今后的学习目标。
|
||
三、课节内容安排
第10课第1课时：（新授课）
教学目标：认识键盘分区及部分特殊键，学习基本键、指法及打字要领，掌握金山软件的打开及关闭方法，初步进行基本键的运用练习
本节课是本单元的起始课，枯燥理论较多，所以我多采用了兴趣引导，互动问答，操作帮助的方式对学习进行授课及辅导检查，这样的学习方式让每一学生都融入进了学习的氛围中来，是技能学习课中最常用的教学手段。
指法的学习的确很枯燥，课堂中老师要想方设法的调动学生的积极性，使学生在快乐的学习氛围中掌握知识。建议开课时不要让学生开机，等记住键盘分区、基本键、坐姿、击键要领后再开机。并配合“金山打字通”巩固指法。开课前可以适当激发学生学习兴趣：今天老师给同学们准备了一个打字小游戏，想不想玩啊？如果想玩，必须以小组为单位记住老师所讲的内容。看看哪个小组最先玩游戏。
建议将G H两个键和8基本键归类为中排键。本节课要求学生能够熟练掌握10个中排键。教学时应该由浅入深、循序渐进：首先记住分工，然后能看着键盘用正确的指法熟练击键，最后达到部分学生可以盲打的目标。
第10课第二课时：（自主活动课）
教学目标：熟练掌握基本键的指法应用，完成各项操作任务，对金山打字通软件基本键的练习方法运用自如。
自主活动课是让学生对新知的复习巩固课，多采用任务驱动式教学，教师可根据前一节的新授内容进行任务设计，互动游戏、检查竞赛、帮助补差方式，如教材中的拼图练习，金山软件中的键盘练习可做为学习练习的基本方式。书中63页的成果展示内容可以让学生比较自己的学习优缺点，也可做为本堂自主课的收获体会交流。
拼图游戏可以在开课时通过复习环节让学生直接把10个中排键填写在书上。本节课可以运用金山打字通进行小组及个人竞赛。教师要合理安排本节课内容，做好对学差生的辅导工作。
第11课第1课时：（新授课）
教学目标：学习使用上排键，初步了解记事本的打开关闭过程，能在记事本中录入字母，初步了解部分功能键的使用，如双字符键要应用上档键等，熟练掌握金山打字通软件的英文打字练习功能。
第三课是本单元的第二节新授课，主要是学习字母键区中的上排键，通过基本键的学习，本堂课的学习采用多种趣味练习的形式让学生自主熟练掌握上排键的使用，记事本的学习可以让学生在学习文字录入前，提前了解一些小软件的界面及使用，为今后WORD软件中的文字录入打下扎实的基础。本节课中还需进行部分功能键的介绍及应用，而因为金山软件中字母录入的特殊性，在本节课中我把第五课上档键的内容也提前进行了初步的介绍，让学生从开始学习时就对上档键有所了解。
开课前要复习10个中排键。本节课在记事本中学习10个上排键（加入T Y键）的学习方法同第十课，由于学生前一课已经掌握了学习方法，本节课教师可以复习学习方法后放手让组长带领组员学习上排键，最后教师检查。（用正确指法击上排键时其他手指可以离开基本键去帮助敲击上排键，但要注意击键完毕后要迅速回到基本键上）注意8个功能键的使用：CapsLock Backspace Delete Home End PageUp PageDown NumLock 并区分好Backspace 与Delete键。
第11课第2课时：（自主活动课）
教学目标：熟练操作金山打字通软件进行基本键和上排键的指法应用，灵活应用记事本进行英文单词录入。
键盘学习的两节新授课学习了基本键和上排键，因为学生的学习环境所限，上机操作练习指法的机会并不多，自主活动课就是一个最好的练习机会，单调的练习会让学生产生倦怠逆反心理，所以自主活动课的教学设计一定要有趣味有内容有目标。可以采用生生间互动问答的形式调查学生对基本键和上排键指法的认知度，用任务驱动的方式调动学习的自主练习情绪，用竞赛的形式检查学生的练习成果，通过在记事本中进行小测试既对学生的学习有一定的掌握，也可让学生熟练的掌握记事本的应用。最后的成果展示与收获体会可以相互交融，可采用书上69页的问题。
本节课前十分钟可以通过金山打字通来巩固中排键与上排键，5分钟设计书中的字符画，再给5分钟让学生创作字符画，创作的过程就是学生综合运用所学知识的过程。然后用10分钟进行小组或个人间的打字比赛。最后10分钟教师要进行有针对性的辅导，其他学生完成P69成果展示并继续练习金山打字通。
第12课第1课时：（新授课）
教学目标：初步掌握下排键的指法，综合应用上中下排键，熟练应用键盘技法进行字母录入。
这节课中将要介绍的下排键是三排键中最难学习的，所以在上节课中作业预留时应该适当的让学生提前了解下排键都有哪几个字母和符号，分别在哪个位置用什么指输入。这样在本节课的学习中教师只要进行适当的引导总结，学生就可快速掌握知识要领了。
本节课在前两节课的基础上可以放手让学生去自学，教师做好检查辅导工作就可以了。三节指法课教师采用教、扶、放的教学方法，通过小组互助、游戏、竞赛、任务驱动等多样的教学形式完成教学任务。最终完成本单元的教学目标：掌握键盘指法，养成良好的键盘操作习惯。
第12课第2课时：（自主活动课）
教学目标：掌握应用金山打字通软件录入下排键的技巧，熟练完成综合应用任务
这节自主活动课其实也是一个键盘录入的综合应用课，学生在掌握了三排键的输入方式后，部分学习优秀的学生和部分学习能力较差的学生对于打字的倦怠心理就已开始渐渐显现，因此这节综合应用的活动课上，教材采用了金山打字通中的打字游戏来让学生进一步的进行指法练习的综合运用，个人认为学生在学习初期这种游戏的学习方式是必不可少的，但不能把游戏给了学生就不管了，这样学生会有乱打乱玩的现象，影响了学习效果，教师引导学生操作的方式还是不能忽略的。
注意设置游戏的难度、速度等，使学生在游戏中循序渐进巩固键盘指法。
单元小结（综合应用课 1课时）
教学目标：复习应用各排键录入单词，掌握特殊键的使用方法，熟练操作记事本，认真填写“知识技能表”（教材76页），提升游戏任务的难度，加深学生对新知的掌握程度
单元小结是一个单元学习的成果汇集和展示，学生通过六个课时的学习和练习掌握了大量的操作技能，单元小结的逐项复习可以让学生了解自己所学并加以补正问题处，综合评价可以让学生看清自己的学习态度了解自己的综合技能，教师和同学适当的鼓励和帮助可以让学生感受到课堂教学中的温情，提升学生技术能力快速成长的自信心。
单元练习要让学生对本单元的知识点进行归纳总结，形成完整的知识结构。并针对学生掌握的实际情况设计相应的练习，最终达到90%的学生能够完成教学目标。
五、课例介绍：
第11课第1课时：（新授课）
|
课题
|
十只手指管键盘
|
内容
|
基本键练习
|
课型
|
新授
|
||||||||||||
|
教学
目标
|
1、认识键盘的四个基本分区。
2、知道基本键，了解手指分工，掌握基本键的指法及正确的击键方法。
3、初步了解金山打字通软件的打开及关闭过程，掌握基本键的练习方法。
4、培养学生良好的打字习惯及动手操作能力
|
||||||||||||||||
|
重点
|
基本键练习
|
难点
|
基本键的指法和击键方法
|
关键
|
基本键的指法和击键方法
|
||||||||||||
|
教学
准备
|
计算机、网络及辅助教学软件
|
||||||||||||||||
|
环节
时间
|
内容
|
师生活动
|
设计意图
|
||||||||||||||
|
一、5’
进入情境
自主感受
整体感知
二、20’
互动回答
自主理解
整体感知
三、10’
互动妙引
自主感悟
探寻规律
四、5’
深入研究
自主升华
课后延伸
|
谈话引入
基本键及击键方法
键盘的组成
手指分工
正确的坐姿
金山打字通软件的打开和关闭
总结
|
同学们，你们是不是已经喜欢上计算机这个好朋友了？从本课开始我们就要学习如何使用键盘与计算机打交道了，你们准备好了吗？
A S D F G H J K L ；
左右食指摸两个小横线突起处，大拇指放在空格键上，其他八个手指对应地放在这八个基本键上。击键时，动作要做到迅速、轻快，不能拖泥带水。
互动问答：
键盘一般分为四个区。主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区。
主键盘区：主要用来输入文字或命令。
功能键区：提供一些专用功能。
光标控制键区：用于控制光标等。
小键盘区：主要由数字键和光标控制键组成。
观看演示图
每个手指除了分别管好各自的基本键外，还分工负责其他键。“包”键到指，每个手指各自管好自己的“领地”。
坐姿端正，不仅能提高击键的速度和准确率，而且不容易疲劳。
正确的姿势应是身体坐直，双脚平放，两眼平视屏幕。
1、 打开
2、 关闭
3、 基本键练习
今天你都学会了什么？
1、 基本键、指法、姿势
2、 分区、特殊键
3、 布置作业
|
兴趣及学习士气的引导是很重要的。英语课中所学习的26个字母可以让学生按顺序在键盘中找出用技巧的话语引导学生知道这么多的键只有十个手指来操作，这是一件非常了解不起的事情，借机引出基本键的指法位置
把基本键放到认识分区前学习相对于过后再学要容易被学生所接受。
基本键的学习很重要也很枯燥，所以该环节我采用师生互动，用手指问答的形式来记忆键盘上字母的方式来进行，这样在下课前学习基本已能牢记基本键及其相对应的指法了
分区的认识可以让学生了解键盘认识键盘，并可初步了解部分将要用到的特殊键，互动问答可以让学生记忆深刻
这一环节可以让学习观看演示图学习如何摆正自己的坐姿，边观看地教师边介绍，这相对于低年段的学生是最直观的教学方式
该软件在学生认识键盘及键盘练习操作上起到了很大的帮助，所以在真正开始练习前一定要让学生熟练掌握其打开及关闭的方法，因学生年龄段的因素，此环节对学生要提出操作快、静、齐的要求，以防止学生对情绪控制不当不利于之后的课堂练习。
小结是让学生回顾本堂课所学并提高自我表现及教师掌握学生学习情况的最好方式，作业可以让学生提前了解下节课所学，减轻课堂学习记忆的障碍
|
||||||||||||||
第13课第1课时：（新授课）
|
课题
|
练就一双巧巧手
|
内容
|
下排键、综合应用
|
课型
|
新授课
|
||||
|
教学目标
|
知识与技能：学习使用下排键的方法，并能熟练综合运用键盘技法输入字母。
过程与方法：主要采用自主操作练习的形式。当学生的思维进入学习状态时引入本课新授内容，通过操作中疑问解答进行新知的学习。练习时教师通过巡视进行个别辅导，再利用竞赛等形式进行新知巩固，并充分调动学生的团队合作精神及积极向上的学习精神。最后通过游戏、任务等方式来驱动学生对键盘的综合应用。在结课的收获体会中让学生们充分表达利用多种感官参与探究时获得的成果。
情感态度价值观：在学习和活动中渗透小组合作探究意识，培养维护团队荣誉观念。
|
||||||||
|
重点
|
下排键的键位操作
|
难点
|
对全键盘的综合运用
|
||||||
|
教学准备
|
多媒体课件、板书
|
||||||||
|
环节
|
教学内容
|
师生活动
|
设计意图
|
||||||
|
一、信息收集整理5”
二、信息处理10”
2分钟
3分钟
1分钟
4分钟
三、综合操作练习20”
3分钟
3分钟
9分钟
5分钟
四、收获交流5”
|
1． 复习导入
2．你能对照图正确说出下排键每个字母用哪只手的什么指吗？
1． 练习、提问反馈
2． 寻找下排字母键的击键方法和难点
3． 小结录入要领，提出练习要求
4． 操作练习
练习下排键－金山打字通中键位练习（初级）
1． 文章练习
2． 综合练习（打字游戏）
3． 综合展示
a.竞赛(分单双排进行，一排比赛一排监评，成绩按小组计算)
b.评价（找寻错误最多的问题键）
4． 古诗录入（最少挑选两句不包括标题）
a.录入
b.评价
这节课中你都学会了什么？掌握得熟练吗？如果不熟练的话今后你想怎样进行练习？
|
复习操作基准键和上排键，教师巡视纠正。
复习作业，回答问题。
学生以小组为单位相互提问，寻找击键方法和操作难点，总结打字要领（击下排字母键的方法和击上排键的方法是一样的，击键后，手指马上回到基本键上）
教师提出练习要求：
1． 手平放在基本键上，手指弯曲自然，手臂不可张开太大。
2． 手指击键正确，击键要轻，放开要快，击键之后回到基本键上
学生进行下排键的练习，教师巡视指导。
学生练习教师进行个别学困生的帮助辅导找出录入问题及时纠正，教师演示游戏使用方法，学生自主操作。
教师挑选容易出现问题的键子作为竞赛内容，评选竞赛获胜小组及错误最多小组（略有赏罚），可适当根据竞赛评价情况挑选个别问题出现较多的学生进行难点解疑。
教师设定任务组织各组同时进行，看哪组先完成任务。评选优秀合作小组，评选优秀个人表扬鼓励。
师生利用谈谈说说的形式进行知识总结，并提出今后学习目标及方法相互勉励。
|
通过复习巩固之前所学并引出新授。
让学生在互动的交流中学习并掌握新知。
要求也是应用的难点，提前让学生知道自己易犯的错误这样在打字中就会尽量避免。
通过练习熟练掌握新知，教师的巡视可了解并发现学生操作中的问题给予及时纠正。
多样的练习方式可以充分调动学生的学习兴趣以巩固新知。
通过竞赛寻找练习中的问题并给予集体纠正也是一种调动学习兴趣及巩固新知的方法。
两人相互监督竞赛找寻对问题并帮助解决也是生生互动的一种表现形式。
任务的设定可以驱动学生的学习，古诗的录入可让学生对新旧知识有一个综合的应用。评价方式可以调动学生今后的学习兴趣也是鼓励学生的一种正面方式。
交流的方式让师生间的关系更为融洽，也可以交流中让学生总结所学、相互勉励、展望今后。
|
||||||
部门概况
行政部门
业务部门
